我是小音乐家教学设计(共5页).docx

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《我是小音乐家》教学设计
一、教学目隆砰砰砰，嘟隆砰砰砰，嘟隆砰砰砰砰砰”我们一起来吹一吹。
（三）巧解难点，完整学唱
1、师：大家发现了吗？三位音乐家的乐器吹奏的是同一条旋律：
0 54 |3 3 3 43 | 2 2 2 54 | 3 3 2 2 | 1-
（将旋律贴在黑板上）我们再来完整跟老师唱一遍谱。
2、除了这一条旋律，音乐中还有一条乐器演奏的旋律：
0 54 |3 3 3 43 | 2 2 2 54 |3 3 3 43 |2 2 2 |（贴在黑板上）
你们来看一看，这两条旋律有什么不同。（师弹琴唱）
3、大家来听，要想表现音乐家快乐的心情，怎样唱是对的呢？（对比快速和慢速，让学生自己来体会快速带来的欢快感）对，速度要快一些，而且唱的时候就像小皮球弹跳的感觉一样，跳得越高越好。一起来唱。
同学们加上微笑，美美的来一次。真好，我就是喜欢你们这种轻巧的声音。
4、你们瞧！红色线上的就是我们刚才学习的吉他声音，这是第一段歌词请同学们认真来听第一段，小声跟音乐唱一遍。
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（提示：唱到八分休止符的地方要快速的吸一口气）
5、我们来看第一二两句（出示幻灯片）我来弹琴唱，同学们拿起你们的小手随着音的高低来画旋律线。
听完后一起来画旋律线（在黑板上画）同学们观察一下，这两条线的走向是一样的吧？就是这么简单，我们加入歌词唱唱。
接着唱后面，完整唱完第一段。
6、师：大家唱的还不错哦，这一句的节奏欢快还是舒缓？
5   3  1 |  2  1  | 5   3  1 |  2  1  |
跳     哟  唱  哟   跳    哟   唱  哟
这一句这是为了表达小音乐家们快乐的心情，一起跟我唱一遍。（做动作，来画一个大大的连音线）
7、完整跟音乐唱一遍，边唱边表演手中的吉他。
（四）巩固音乐，表现创造
A、巩固音乐
1、接龙唱第二段。
师：现在进入音乐会的游戏环节。我来唱你来接，你们接什么呢？接提琴的声音，三五句。来试一下。
2、学会之后齐唱一段，边唱边表演。
3、师：第三段对大家来说已经很简单了，我们一起来唱一遍。
（找出问题：预设法国号不会唱，反复唱两遍后再齐唱）
4、完整跟随音乐边唱边表演。
5、分三排进行表演唱。第一排来扮演第一位小音乐家，第二排扮演第二位，第三排扮演第三位，当别人唱的时候，我们也要投入地听，为他们表演动作。
B、表现创造。
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师：同学们的表演一点也不比小音乐家们逊色。我要告诉大家一个小秘密，小音乐家们不仅会唱歌，弹奏乐器，他们还会搞创作呢!其实，刚才我在幕后和小音乐家谈话的时候