第1课 古代埃及[6].doc

第1课 古代埃及
教材分析
《古代埃及》是部编人教版历史九上第1课，新的部编教材对世界古代史的内容进展了较大的重编。原人教版教材利用一节课讲述了除中国之外的亚非三大文明古国,而新教材那么将其编为一个单元，分三课时,分别讲述了古代埃及,古课堂教学形式以“进步课堂效率"为主旨，采用“自主、合作、探究”学习法，通过自主学习学案，调动学生的学习主动性和积极性,变“动力集中于老师一人身上”为“全体学生为主动力”。同时利用PPT增加教学宽度,创造学生主动参和的情景，以最大可能实现课堂高效。（精品文档请下载）
教学方法
小组合作学习法;研习资料，探究问题，启发式教学法；多媒体课件辅助教学法；小组竞赛法等。
教学准备
制作多媒体课件
教学过程
一、导入新课
播放亚非四大文明古国历史地图.
老师：同学们能说出亚非四大文明古国吗?
学生：古代埃及,古代两河流域，古代印度和中国。
老师:非常正确。中国是亚非四大文明古国之一，?从今天开场，我们学习四大文明古国中的其他三个，首先我们先来学习《古代埃及》的历史。（精品文档请下载）
二、展示学习目的（见第三部分教学目的)
请同学们认真阅读学习目的,心中有目的，行动有方向，学习有动力.
三、教学流程
(一）尼罗河和古埃及文明
老师：请同学们阅读教材第2—3页,概括以下问题：
？
2。古代埃及国家的变迁?
。
学生：依托学案，自主学，找出上述问题.
老师指导:
：
古代埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿南北。尼罗河流经非洲东部和北部，自南向北注入地中海，长6670公里，是世界上最长的河流. （精品文档请下载）
向同学们出示《古代埃及图》,让同学们直观感受古代埃及的地理位置.
合作探究：古希腊历史学家希罗多德说:埃及是“尼罗河的馈赠”。
Egypt is “the gift of the Nile."
古埃及人为什么赞美尼罗河？
参考答案：
尼罗河不仅给古埃及人带来生存必需的淡水，而且它的定期泛滥也带来肥沃的泥土,为埃及农业消费创造了良好的条件。（精品文档请下载）
2。古代埃及的产生及变迁：
约从公元前3500年开场，国家出现；
公元前3100年左右，初步实现统一；
法老图特摩斯统治时期:成为强大的军事帝国
疆 域：向北延伸至叙利亚及小亚细亚交界处,和幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河第四瀑布。
古埃及文明终止: 外族入侵。
让同学们画出古埃及的兴衰史。

古代埃及的太阳历
元旦是根据什么历法确立的新年，这种历法是根据什么制定的？
现行历法是公历,它是以太阳运行周期作为制定根据的，早在几千年前的埃及已出现。全世界通用的是公历，中国仍然同时使用农历。（精品文档请下载）
古代埃及数学开展
。
古代埃及的医学
在制作木乃伊的过程中，他们初步知道理解剖学的知识，懂得血液循环和心脏跳动的关系，并开场分科治病。而且掌握了高超的防腐技术。（精品文档请下载）