第1课　古 代 埃 及[2].docx

第1课　古 代 埃 及
【目的解读】
课程标准
知道金字塔,初步理解古埃及文明。
教学目的
知识和才能
理解尼罗河流域人类文明的历史,包括古埃及文明相关的历史知识。
过程和方法
通过考虑和探究金字塔的建筑历史，认识古代人民的第1课　古 代 埃 及
【目的解读】
课程标准
知道金字塔,初步理解古埃及文明。
教学目的
知识和才能
理解尼罗河流域人类文明的历史,包括古埃及文明相关的历史知识。
过程和方法
通过考虑和探究金字塔的建筑历史，认识古代人民的聪明才智,培养学生的科学探究精神和创造才能,确立唯物史观。
情感态度
和价值观
通过对古代埃及文明的学习,使学生全面认识到金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证,也是埃及劳动人民用智慧和力量创造世界的一大奇迹。
重点难点
重点:金字塔的建造。
难点：古代文明为何在大河流域产生。
【教学过程】
导入新课
1922年11月，英国考古学家霍华德·卡特翻开了一座封闭了3 000多年的法老墓，它就是年轻的法老图坦卡蒙的陵墓。但是
，就在这座陵墓开掘后不久,以巨资支持霍华德·卡特开掘工作的卡纳·冯勋爵在进入这座墓室后突然死去。在这以后两年的时间内，开掘和参观过这座古墓的人员中，先后有22人谜一样地死去了。遗憾的是直到今天这个死亡之谜仍然没有解开。上述“封闭了3 000多年的法老墓”就是世界著名的金字塔，？ (学生答复:古代埃及。）除埃及之外,你还知道哪三大文明古国? （学生答复:古代巴比伦、古代印度、古代中国。）要想详细理解这四大文明古国的相关知识,就让我们共同学习“第1课　古代埃及”。（精品文档请下载）
新课探究
一、发现古埃及史
1.“尼罗河的赠礼”
(1)图片材料
（2）埃及的出现
埃及是“尼罗河的赠礼"，这是古希腊历史学家希罗多德的话。这句话一语道出了尼罗河和埃及文明二者的关系。尼罗河是埃及的母亲河
,尼罗河河水犹如母亲甘甜的乳汁，养育了世世代代的埃及儿女。（精品文档请下载）
约公元前3500年开场, 100年，埃及出现了世界历史上最早的统一国家.（精品文档请下载）
2。象形文字
(1）图片材料

　　（2)详细解读
古埃及的象形文字经过上万年前的图画、花纹开展,公元前4000年(6000年前)左右产生成体系的象形文字——、古印度文和中国的甲骨文一样,都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹中产生出来的,但这种文字最初仅仅是一种图画文字，后来才开展成象形文字——由表意、表音和部首三种符号组成。后来,古埃及人又创造了表音符号。表音符号也是一些图形，。这种文字常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上,主要使用者是僧侣和书吏。埃及象形文字对以后的字母文字产生了重要影响.（精品文档请下载）
（3)问题探究：破译这些象形文字有何现实意义？
答案提示：为现代人认识古埃及文明提供了条件。
二、法老的统治
1。图片材料
2。详细解读
法老是古埃及国王的尊称，也是一个神秘的名字,它是埃及语的希伯来文音译,其象形文字写作,意为大房屋。
法老作