第1课　古代埃及[5].doc

第1课　古代埃及
【教学目的】
知识和才能:结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明开展的意义;理解古代埃及法老和金字塔的关系（精品文档请下载）
过程和方法第1课　古代埃及
【教学目的】
知识和才能:结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明开展的意义;理解古代埃及法老和金字塔的关系（精品文档请下载）
过程和方法：通过讨论、分析自然环境影响文明产生,进一步认识大河对文明形成的重要作用，理解文明产生的多源性（精品文档请下载）
情感态度和价值观:通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探究精神
【重点难点】
教学重点：古埃及的代表性的文明成就
教学难点:分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老和金字塔的关系
第1课　古代埃及
【教学过程】
一、导入新课
从亚非四大文明古国入手，引入新课。今天让我们一起来学习第1课：古代埃及。
二、新课讲授
尼罗河和古埃及文明
（一）古埃及的自然环境——尼罗河
：
：古代埃及诗歌《赞美尼罗河》:啊，尼罗河,我赞美你!你从大地涌出，养活着埃及!一旦你的水流减少，人们就停顿了呼吸。你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱!你滋润了太阳神赋予的土地,养育着所有的人民,让我们在干涸的沙漠里畅饮！你大方无私地给予我们所有美妙的东西!（精品文档请下载）
3。问题理解:
(1)解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停顿了呼吸。 "。
提示：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。
（2）解释歌词“你用你神秘的方式,带来了肥沃的土壤.”
提示：定期泛滥，利于农业开展。
（3)还有什么“美妙的东西”？
提示：便于航行.
：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的开展；而其平缓的河水和盛行风又提供了便利的航运条件；这些有利条件促进了尼罗河流域的统一。（精品文档请下载）
2、国家的开展历程：
公元前3500年开场出现国家
公元前3100年左右初步统一
公元前15世纪 地跨亚非
灭亡：公元前525年被波斯吞并
强盛时期：图特摩斯三世
古老的文明
A、太阳历
B、医学、
C、象形文字（同时期中国的文字）
1。图片展示：多媒体展示“象形文字字母—英文字母对照表”
2。老师提问：请学生猜测其中几个文字的含义并说说象形文字有怎样的特点？
提示：和事物形状相似。
3。老师小结：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民创造的文明成就。
（二）：金字塔
：多媒体展示金字塔和狮身人面像图片
2。老师提问：埃及有句古谚语：人类畏惧时间,而时间畏惧金字塔。介绍一下你所知道的金字塔。想象一下古代埃及人是如何搬运、建造金字塔的？（精品文档请下载）
提示：学生自由答复；金字塔的建造方法后人有几种推想：（1)用一个宏大的杠杆，一段用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊往上方，然后将石块逐步往上堆砌。（2)