《秋天的怀念》课例研究.docx

《秋天的怀念》课例研究
《秋天的怀念》课例研究
《秋天的怀念》课例研究报告
一、课例研修背景
这几年，我一直担任小语教学。发现阅读教学不仅是重点，更是难点。课堂上的文章解析，即使你把它讲得再细，《秋天的怀念》课例研究
《秋天的怀念》课例研究
《秋天的怀念》课例研究报告
一、课例研修背景
这几年，我一直担任小语教学。发现阅读教学不仅是重点，更是难点。课堂上的文章解析，即使你把它讲得再细，再清楚，课后练习还是不会写。即使会说了，可是写在作业本上，又是另外的内容。或者说，同样的回答，你换一个说法，学生又不会了。同样的主题内容，换一篇文章来练习，学生又不会，你又得重新解析。现在觉得阅读教学，讲不完的内容，除了把课文解析完，还要解析练习册上的阅读。否则学生不会做题。针对这种现象，本学期，我制定了一个研究课题，那就是如何提高阅读教学的效率？
二、课例研修计划
第一步：用自己的方法，上一堂阅读解析课，第二步：每上完一节课，大家一起议课，说一说，这节课，有哪些方法值得推广，哪些方法有待商榷，哪些方法不合适等。第三步：上完了以后，把所有可取的方法进行汇总，三、课例研修来源：来自小学语文教科书。现代著名作家史铁生的散文《秋天的怀念》。三、课例研修过程
我深钻教材，多方收集资料，观摩他人的教案设计及反思，然后根据自己班级情况，设计出如下教案：
《秋天的怀念》
第二课时
教材说明：
《秋天的怀念》，。这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。在他21岁的时候，突然得了一次重病，导致身体发烧，高位截瘫。也就是在那一年，他的母亲也去世了。后来，在他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。母爱这个主题，史铁生一直是牵肠挂肚的，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母亲的理解是在母亲去世以后,这使沟通成为永远的不可能,也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中,使他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇。《秋天的怀念》便是这样一篇怀念母亲的文章，作者通过回忆的方式，将零零碎碎的细节串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，以此来表达对母亲的深深怀念之情。
一，学情分析
对于六年级的学生来说，理解文章的主题并不难，但如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活呢？
1、理解课文的主要内容。
2、从母亲的动作、语言、神态这些细节描写来感悟母爱无私、博大、宽容的特点，激发学生的感恩情怀；
3、深刻理解母亲“好好儿活”的含义。体会“我”对母亲的内疚与后悔之情。
教学重点:
1、从母亲的语言、动作、神态这些细节描写来体悟母爱。
教学难点:
深刻理解母亲“好好儿活”的含义。
二、教法学法
1、抓住母亲的动作、语言、神态这些细节描写来感悟母爱无私、博大、宽容。
2、抓住“我”的动作来体会我的暴怒无常及内疚与后悔之情。
三、教学过程
（一）教师板书课题。请学生质疑