6 古对今[5].docx

6 古对今
[教学总目的］
通过观察图画、读读对韵歌对照认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字；会写“古、凉、细、夕、李、语、香”7个生字。（精品文档请下载）
通过朗读，认识“朝霞、夕阳、严寒、古今、酷暑、和是家里冻冰流下两滴水，就是“寒”。）（精品文档请下载）
严:亚字长个小尾巴(严)。严寒，就是极其寒冷,非常寒冷。
②和冬天的感觉相反，到了夏天我们感觉很热。
暑：上面的“日”代表太阳，下面的“者"代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热,所以就造出了“暑"。很热很热的夏天我们可以说成是“酷暑”。（精品文档请下载）
酷：儿歌记忆：酉时告诉你；加一加：酉＋告＝酷。(酷暑、热爱、冷酷)
③到了秋天，风轻轻吹过,我们感受到了凉凉的秋风。
凉：指名拼：后鼻音、三拼音节;加一加：京加两点水；换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”.
这个字的两点水旁和温度低有关，如:冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)
师范写：凉左右构造，左边窄右边宽,点短提稍长,右侧对齐，第三笔点从竖中线起笔,口扁小,竖钩钩放到竖中线上，左点和竖段对应，右点和左点对称. （精品文档请下载）
“严寒、酷暑、春暖、秋凉”指名读这四个词语.
“严寒对酷暑,春暖对秋凉”全班拍手齐读。
“严寒、酷暑、春暖、秋凉、古今”这五个词语表示意思都是相反的词语,在第一小节中，还有一对也表示的是意思相反的词，是什么呀？（引出“圆和方"）
（精品文档请下载）
①圆:全包围构造,复习“国、回、因"；组词区分“圆”和“园”；练习说话：什么是圆的？
朗读第一自然段。(拍手齐读后填空朗读：古对（)，（）对方，（）对（）,春暖对（）.）
评价关注点：
◆课文理解、答复以下问题情况。
◆拼读音节、识记生字情况。
◆练读词串、练习说话情况。
◆朗读第一小节的情况.（正确、整齐、流利）
（精品文档请下载）

三、课堂小结
1。 通过这节课的学习，你收获了什么呢？
2. 我们找到了有关四季特点的词语,并将它们送回了课文中完成了第一小节的学习，那下节课我们接着找一找有关时间变化和春天景物的词语，比一比谁找的最多。（精品文档请下载）
评价关注点：
◆总结自己学习的情况。
◆说话的完好性.
[板书设计]
6 古对今
四季特点：严寒、酷暑、春暖、秋凉
时间变化:晨、暮、朝霞、夕阳
第二课时
［教学目的］
认识“晨、细、朝、霞、夕、杨”6个生字，会写“细、夕、李、语、香"4个生字。
理解“夕阳、朝霞、和风细雨、鸟语花香”4个词语。
朗读并背诵课文，感受课文展现的自然之美.
［教学过程］
一、复习旧知、导入新课
1。 上节课我们在课文中找出了表示“四季特点”的词语,它们是什么呢?
2。 集体背诵第1自然段。
评价关注点：
◆回忆上节课所学情况.
◆全班背诵情况。
二、继续学文、认识生字
1. 出示课文中有关“时间变化”的图片，让学生说说图片上的风光,随机出示“晨、暮、朝霞、夕阳”，认读这些词语.（精品文档请下载）
（1）晨：拼读(前鼻音、翘舌音）；“晨”字下面的“辰"是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表早晨降临，所以就创造了“晨”。晨是早晨，暮是黄昏，天快黑时，这是一对反义词.（精品文档请下载）
（2）朝霞：朝霞都出如今什么时候呢？（早晨)结合图片讲解：太阳初升，阳光穿透大气，将云彩染上红橙色，形成朝霞。朝是早上，所以朝霞出如今早上太阳升起时(朝阳)；多音字（朝代、汉朝、朝南)。填一填:（)的朝霞。（精品文档请下载）
（3）夕：减一减：多减一半就是夕，外减卜就是夕。
师范写：夕独体字，段撇从竖中线起笔，在横中线上收笔。横撇横短撇长，长撇和段撇方向一致，点在左半格横中线上。学生书空后描红。出示夕阳图片并提问:夕阳出如今什么时候？(夕阳出如今黄昏)填一填：（）的夕阳。
（精品文档请下载）
（4）读一读表示时间变化的词：晨、暮、朝霞、夕阳。
把它们连成对子,大声地读一读:晨对暮，朝霞对夕阳。
2。 出示课文插图：仔细观察这幅插图，画的是哪个季节的风光呢?（春天）在课文中找一找哪些词语写的是“春天美景”.（精品文档请下载）
3。 师生交流有关“春天美景”的词语：桃、李、柳、杨、和风、细雨、莺歌、燕舞、鸟语、花香。
(1)欣赏图片,认识桃树、“李”,扩词:李子、行李、桃李。
(2）出示图片，认识柳树、杨树。
杨:换部首：场：提土旁换成木字旁;木字旁表示杨是一种树，如杨树、杨柳。
(3）说一说什么样的风叫“和风”？什么样的雨叫“细雨”？（细雨应该不难,就是