8、《人之初》教学设计
教材来源：义务教育课程标准试验教科书 ,人民教育出版社2016年版
教学内容来源：小学一年级语文（下册)第五组
教学主题:识字
课时：共两课时，第一课时
授课对象:一年级学生8、《人之初》教学设计
教材来源：义务教育课程标准试验教科书 ,人民教育出版社2016年版
教学内容来源：小学一年级语文（下册)第五组
教学主题:识字
课时：共两课时，第一课时
授课对象:一年级学生
设计者:王莲香/中牟县官渡路小学
目确实定的根据
(1)认识44个生字，会写28个生字。
（2）背诵课文《动物儿歌》《人之初》。
解读：“识字写字"是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.”是对学生阅读才能的培养，学生在朗读时应注重借助拼音,读准字音。（精品文档请下载）
2．教材分析
《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精练,朗朗上口，千百年来，家喻户晓本文节选其中的四句话，第一句:教育对儿童成长的重要性。第二句：怎样教育孩子。第三句：少时不努力,长大将一事无成。第四句：不学习的危害。（精品文档请下载）
3．学情分析
学生已经接触《三字经》的部分内容,可以朗读背诵其中的一部分，但对于内容的理解不深化，教学时不仅让学生熟读成诵,而且可以理解其中的含义。（精品文档请下载）
教学目的
1运用熟字加减等方式,结合语境认识“之、初"等9字，会写7个生字。
2。通过个人展示读等方式，能正确流利的朗读课文，背诵课文。
评价任务
,结合语境认识“之、初”等9字,会写7个生字。
2。 通过个人展示读等方式，能正确流利的朗读课文,背诵课文。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
动态修改部分
环节一
导入新知（谈话导入）
活动一
1、老师：《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。宋朝之后的读书人根本上由此启蒙。
?
尝试自读（复习,稳固旧知识）
活动二
《三字经》让我们懂许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初，性本善”到“教不严，师之惰".看看你平时做的哪些事和《三字经》中的一样。
谈话导入,吸引学生兴趣
环节二
学习生字
活动一
师出示课件句子。请同学认读，看看能不能完全读出来。谁能当小老师带大家读准字音？生边读师边板书：初、善、迁、器
认读生字
活动二
1、请小朋友们在课文里圈出要求认识的生字。在运动中学字认字，组词.
2、记多音字“教”
3、扩词比赛
认识汉字，读
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