《卜算子 咏梅》教学设计
马圈子中学老师 金婷
一、教学目的
、融情入景的抒情方式。
。
3、鉴赏本词意境之美,揣摩本词炼字之妙。
二、教学重难点（精品文档请下载）
《卜算子 咏梅》教学设计
马圈子中学老师 金婷
一、教学目的
、融情入景的抒情方式。
。
3、鉴赏本词意境之美,揣摩本词炼字之妙。
二、教学重难点（精品文档请下载）
、融情入景的抒情方式.
2。理解词中所表达的词人高洁品格。
三、教学过程
1、激情导入，展示目的
“同学们,今天我们来学习一首词,在学习这首词之前，老师要考一考大家：面对寒雪梅花，你们的脑海中会出现哪些和之有关的诗句呢？"（精品文档请下载）
梅花香自苦寒来
只有梅花吹不尽，仍然新白抱新红
“嗯，大家说的都很棒，今天我们要学习的这首词就和梅花有关。"
展示课题和教学目的
2、新课教授
（1）介绍作者
“咱们这首词的作者是陆游，提到这个人，我们应该都不陌生了吧？接下来,哪位同学可以给大家介绍一下陆游？
”（精品文档请下载）
陆游，字务观，号放翁，，因“喜论恢复”受到投降派忌恨，受人排斥，结果被黜免，回乡闲居至死。（精品文档请下载）
“这几位同学介绍的很全面,来,大家看大屏幕上有关作者的介绍，大家齐读一下。”
(2）听课文录音，初步感知这首词的内容和写作情感
（3)学生齐读词
(4）赏析内容
1、这首词上阙写环境,下阙写品格。考虑词人是怎样描写环境，有什么目的?
“拿到这样的题,我们首先要学会定位，词人是怎么样描写环境的，言外之意就是让我们来抓住“意象—-词句中出现的景物”,咱们来看看这首词上阙中都出现了哪些景物？"（精品文档请下载）
梅
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