《卜算子·咏梅》教学设计
教学目的
1。掌握托物言志的写法；
，读出作者的心境；
3。当堂成诵，增强自信；
教学重点
1。进入意境，揣摩心境；
2。结合身世,托物言志。
教学流程
一、抢答题,答对有奖
《卜算子·咏梅》教学设计
教学目的
1。掌握托物言志的写法；
，读出作者的心境；
3。当堂成诵，增强自信；
教学重点
1。进入意境，揣摩心境；
2。结合身世,托物言志。
教学流程
一、抢答题,答对有奖
： （梅、兰、竹、菊）
2。岁寒三友？ （松、竹、菊）
3。赞美梅花的诗词或名句
二、感情朗读,读出心境
驿外断桥边，寂寞开无主.
已是黄昏单独愁,更著风和雨.
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故
,边读边揣摩作者的心境。
“心情"的词语
寂寞、愁、苦
三、进入意境,体味人生
景 驿外 断桥 野梅 黄昏 风和雨
情 孤独、寂寞、惆怅、凄苦
一切景语皆情语
四、托物言志，以梅自喻
梅花的品格
屡遭排斥，怀才不遇
作者的品格：独立不倚,坚持正义
五、当堂成诵
比一比，看谁背得又快又准！
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