《卜算子·咏梅》陆游.doc

《卜算子·咏梅》陆游
课题：《卜算子·咏梅》
教学目的：
知识目的：
能准确、流畅、有感情的朗读这首词。
才能目的：
在熟知作者的感情的根底上背诵课文
情感目的：
品读诗词，体会作者感情。
教学重点：在熟知作者的感情的根底《卜算子·咏梅》陆游
课题：《卜算子·咏梅》
教学目的：
知识目的：
能准确、流畅、有感情的朗读这首词。
才能目的：
在熟知作者的感情的根底上背诵课文
情感目的：
品读诗词，体会作者感情。
教学重点：在熟知作者的感情的根底上背诵课文
教学难点:品读诗词,体会作者感情。
教学用具:PPT，班班通
教学过程：
导入新课:图片导入。
《卜算子·咏梅》陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏单独愁,更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（精品文档请下载）
一、作者简介
陆游（1125—1210)，字务观,自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。28岁试礼部,名在前列，因触怒秦桧，被黜免。后赐进士出身。“扫胡尘"“靖生志事所在。他是伟大的爱国诗人，他的作品，跟辛弃疾的一样，，是我国历史上丰产的诗人。著有《剑南诗稿》《渭南文集》等.
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二、诗词解读
三、古诗今译
驿站外的断桥边，梅花寂寞地开放。已是黄昏时刻，她孤自愁思，又遭到风雨摧残。梅花开在百花之先，并非有意苦苦地争夺春光，听凭着群芳心生嫉妒。即使零落成泥，清香却如故.（精品文档请下载）
四、主题归纳
这是一首咏梅的词,，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的高尚品质，抒发自己请缨无路、壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情怀。
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五、重点赏析
这首词上片以象征和拟人手法写梅花的遭遇,环境被渲染得冷落凄凉！写梅花的遭遇,也是作者自写被排斥的政治遭遇。（精品文档请下载）
下片以拟人手法写梅花的品格。末句具有扛鼎之力，它振起全篇，把前面梅花的不幸处境,风雨侵凌，凋残零落，成泥的凄凉、衰飒、悲戚,一股脑儿抛到九霄云外去了。正是“末句想见劲节"（卓