《古对今》.docx

《古对今》
第二课时
教学目的:
学生能正确流利的朗读课文,背诵课文。
学生能理解课文内容，理解常见的自然景象，感受自然风光的美丽.
让学生切身感受到语言的对韵美。
教学过程：
一．复习导入
出示生字词卡片，分组读，指名读，《古对今》
第二课时
教学目的:
学生能正确流利的朗读课文,背诵课文。
学生能理解课文内容，理解常见的自然景象，感受自然风光的美丽.
让学生切身感受到语言的对韵美。
教学过程：
一．复习导入
出示生字词卡片，分组读，指名读，开火车读等多种形式稳固生字词。
课件出示“词语对对碰”,生说出对应的反义词.
生齐读课文。
师谈话:通过上节课的学习，我们已经初步理解了这篇课文。这节课，我们将继续学习这篇有趣的课文。
理解内容，体会对称之美
课件出示“古”“今”“圆"“方”等图片，利用课文内容对对子。让学生进一步理解课文内容。
出示“和风”和“细雨”的图片。
师：同学们知道这两个词语是什么意思吗？小组内讨论一下。
。
“和风”的意思是温和的风，多指春风.
“细雨"的意思是很细的雨。
分别出示“莺歌燕舞”和“鸟语花香”的图片，让学生仔细观察图片,说出意思。
指名生汇报。师在生汇报的根底上适度小结。
“莺歌燕舞”：黄莺歌唱,燕子飞舞，形容大好春光或大好形势.
“鸟语花香”：鸟儿鸣唱，花儿飘香,形容春天的风光美妙.
精读课文，理解主要内容
生齐读课文。
师:请同学们找一下文中有几对反义词.
指名生汇报，师板书。
古-—今 圆——方 严寒—-酷暑 春暖—-秋凉 晨--暮 朝霞——夕阳（精品文档请下载）
生齐读第一小节，并考虑：读了第一小节后，有什么收获？
指名生汇报。
课件出示问题:四个季节的特点分别是什么？
生齐答，师小节：春暖，酷暑，秋凉，严寒。
指名生朗读第二小