《小池》[1].docx

《小池》
教学目的：
“泉、流、爱、柔、荷、露、角"7个生字，能练习生活、结合图片理解“泉眼、细流”等词语的意思。
2。能正确、流利地朗读古诗《小池》,并能背诵积累。
,想象初夏荷塘的美景.
《小池》
教学目的：
“泉、流、爱、柔、荷、露、角"7个生字，能练习生活、结合图片理解“泉眼、细流”等词语的意思。
2。能正确、流利地朗读古诗《小池》,并能背诵积累。
,想象初夏荷塘的美景.
重点难点：
“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字。
、背诵古诗《小池》。
3。能用联络生活、图文结合等方法初知古诗大意。
教学过程：
一、复习导入
师：同学们请看这幅图,这是我们昨天我们学习的《古诗二首》第一首《池上》的插图，哪位同学可以根据插图试着背一背。大家一起来背一背。（精品文档请下载）
同学们背得都很好，我们昨天学习《池上》的时候,老师讲了一个学得？（提早在黑板上写好，用纸挡住，学生说一个提醒一个）。（精品文档请下载）
二、学习古诗
1。读准字音
那么今天我们就用这个方法来学习第二首《小池》,作者杨万里（介绍杨万里).请同学们翻开课本或者看大屏幕，试着读一读.（精品文档请下载）
刚刚读得时候有同学还不纯熟,因为诗中有生字，所以我们要先过第一关：读准字音。
老师邀请了蜻蜓带着生字宝宝来和我们打招呼，你要是认识它就大声说出它的名字。
生字宝宝已经出场了，里面有你不纯熟的吗?那位同学可以帮助解释一下。（讲解生字）。哪位同学可以做小老师带着大家读一读。（精品文档请下载）
同学们都已经纯熟掌握了,让我们开火车读一读。
生字宝宝我们都认识了，那么让我们去掉拼音读一读古诗。
如今同学们顺利通过第一关，老师送给你们一个小笑脸，接下来是第二关：理解诗意。
2。理解诗意
同学们先读一读第一句，找找里面都有哪些景物(板书：泉眼、细流、树荫）
这些景物你们都熟悉吗?哪些不熟悉?（泉眼：泉水涌出的口子；惜：珍惜；晴：晴天；柔:柔和.）
出示后两句，什么是小荷?出示图片，荷叶刚刚长出来的时候是卷在一起的，像一个尖尖的小角，是不是很得意？这么得意的小荷不但我们喜欢,诗人也很喜欢,不过当他看见得意的小荷时小荷已经被“霸占"了，是谁呢？(拿出蜻蜓图片）那么请同学来做小蜻蜓，表演一下蜻蜓是如何落在荷叶上的。（精品文档请下载）
大家看,我们的小蜻蜓又活泼又得意,请你来说一说，你为什么要落在尖尖角上呢？
借着学生表达，讲解诗句。最后试着读一读古诗。

第二关也闯过去了，接下来让我们看一看第三关.
刚刚我们在学习诗句的时候说了，在晴朗的夏天，诗人来到一个池塘边，看到如此美丽的风光，心情是什么样的？谁能用诗中的词语说一说。
（精品文档请下载）
让我们带着这种感情，