二年级上册《纸船和风筝》教学设计.doc

二年级上册《纸船和风筝》教学设计
教学内容：
《纸船和风筝》是小学语文二年级上册第8单元的课文。
教材分析：
《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事,讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，它们因为一点儿小事吵了一架之后，
二年级上册《纸船和风筝》教学设计
教学内容：
《纸船和风筝》是小学语文二年级上册第8单元的课文。
教材分析：
《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事,讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，它们因为一点儿小事吵了一架之后，又是纸船和风筝修补“裂缝”，，架起了一座友谊的长桥。（精品文档请下载）
本节课重在引导学生学习前六个自然段的内容，体会小熊和小松鼠获得友谊的幸福。
学情分析：
童话故事是学生们乐于承受的文学形式。本文故事中的内容贴近学生生活,作为小学二年级的学生对于课文所提供的故事情节没有太大的陌生感，可以放手让学生在读中自主感悟，老师做适度点拨。（精品文档请下载）
教学目的：
认识“筝、鼠、漂、幸、愿、取”等6个生字，会写“纸、折、张、祝、扎、抓、但、哭”等8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。
教学重点：
识字、写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。
教学难点：对怎样交朋友和维护友谊有所感悟。
教学方法：集中识字，朗读感悟
教学时间：2课时
教学准备：课件、纸船、风筝
教学过程：
第一课时
启发导入
同学们，看，今天老师给你们带来两样礼物，你们喜欢折纸船和放风筝吗？它们一个在水里,一个在天上,却引发了一段感人的故事，你们想知道吗？今天我们就来学习23课《纸船和风筝》(相机出示纸船和风筝)（精品文档请下载）
板书课题:23《纸船和风筝》
齐读课题
初读课文，整体感知
请你们自由朗读课文,把读不懂的地方多读几遍。
读了课文，你知道了什么?（指名答复、师生互动）
细读课文，分析课文
学习第一自然段。(指名朗读，师出示图画)
师:做简要归纳
2、学习第二自然段。(指名朗读）
认识多音字“漂”，复习多音字“只"
3、学习第三自然段。（指名朗读）
探究:小熊乐成什么样子呢？师：请同学们找找，课文中用哪个词来表示?生：乐坏了 齐读：乐坏了
‚小熊为什么乐坏了呢？（师:请同学读读原文进展分析）
原文：小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条，上面写着:"祝你快乐!”
4、学习第四自然段(指名朗读）
师：出示课件
生：分析句式纸船漂哇漂，漂到小熊家门口.
‚风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。（分析两个“飘”“漂”的异同）
学习第五自然段（指名朗读课文）
师：同学们得到了什么信息呢？（不仅仅是小熊乐坏了，松鼠也乐坏了）你能在原文中找到吗？
小结:就这样纸船和风筝让它们俩成了好朋友.
识字加油站
1、出示要写的字，用多种方法自由记忆。 　
2、老师点拨,对难写字、容易出错的字加以分析、指导.