卜算子 咏梅[7].docx

卜算子 咏梅
陆游 广安市广安区肖溪初中 王丹
教学目的：
1、让学生理解词的主要内容，能有感情的朗读这首词.
2、体会词人所处的时代,经历,当时的遭遇等，理解托物言志的手法卜算子 咏梅
陆游 广安市广安区肖溪初中 王丹
教学目的：
1、让学生理解词的主要内容，能有感情的朗读这首词.
2、体会词人所处的时代,经历,当时的遭遇等，理解托物言志的手法。
3、鉴赏本词比喻、拟人、衬托等多种手法。
教学重难点：
体会词人所处的时代，经历，当时的遭遇等，理解托物言志的手法。
教学过程:
导入：关于梅花，古诗词中有很多描写和倾情。例如卢梅坡《雪梅 其一》“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”，王安石的“墙角数枝梅,凌寒独只开。遥知不是雪，为有暗香来。”在这些诗句中，梅花被赋予了傲寒独放,冰清玉洁，,那么，他对于梅花又是如何来描写的呢？今天就让我们一起走进南宋，走进陆游!（精品文档请下载）
教学内容：
作者简介：陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，一生志在恢复中原，但却受人排斥,晚年退居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，是南宋出色的爱国诗人.（精品文档请下载）
朗读课文，结合注解，疏通文意
自由朗读，找出你最喜欢的诗句,并说说理由。
理解品味:
（一）赏析“景"
词的上阙里的梅花生活在什么样的环境里？或者说哪些词语可以点明梅花生活的环境？
明确：驿站、断桥、黄昏、风雨
这些词语给我们营造了怎样的一种意境?
明确：荒废驿站的断桥边，寂寞开放的梅花，，无人问津,无人照顾，无人欣赏，正值黄昏时分，夕阳西下，一种萧瑟凄凉的意境就展现了出来,在这种情况下，竟然还要受到暴风雨的打击,这是多么凄惨阴沉的画面啊。（精品文档请下载）
（二）品味“情”
1、词的上片描写了梅花凄惨阴沉的生活环境，就像一个走向生命尽头的人一样，非常地悲观和孤独，但是,在词的下片我们却能读到除此之外的梅花真正的品格。那么，词的下片表达了梅花怎样的品格呢？（精品文档请下载）
明确:表达了梅花孤芳高洁、坚强不屈的品格。这首词陆游用凄苦压抑的调子来写，梅花虽然已经凋谢了，但是它的香气任然存在，表达了一种傲然骨气。（精品文档请下载）
(三）理解“法”
古人说过“诗言志"诗是表达自己的思想感情的，看来这首词运用了怎么的艺术手法？
托物言志：通过对物品的描写和表达，表现自己的志向和意愿。
1、拟人。 “寂寞"表现梅的寂寞开放,孑然一身,孤苦无依，无人欣赏,梅花和诗人的心境交融无间，灵犀相通。“愁”,寒气袭人的暗淡黄昏，这支单独开放的梅花怎能不愁情满怀。（精品文档请下载）
“争”“妒”大大超脱了草木无情的自然属性，完全赋予了人的思想情感。
2、反衬。 零落成泥碾作尘表现了梅花凄惨的命运，但下文只有香如故,却表现了梅花高洁品格。这也充分表达了词人坚贞不屈、爱国不渝的崇高气节，咏物咏怀到达了高度的统一。（精品文档请下载）
主题归纳
这首词主要说明了梅的高洁情操，表达出了梅花坚强不屈的精神