卜算子咏梅
一、教学目的
1、理解古诗词的有关知识，理解诗歌主旨。
2、老师通过设疑、点拨、讨论等方式,引导学生理解诗意，体会诗人情感。
二、教学重难点
学会通过字词句的赏析来鉴赏古诗词
三、教学过程
1、导入:同学们回忆一下卜算子咏梅
一、教学目的
1、理解古诗词的有关知识，理解诗歌主旨。
2、老师通过设疑、点拨、讨论等方式,引导学生理解诗意，体会诗人情感。
二、教学重难点
学会通过字词句的赏析来鉴赏古诗词
三、教学过程
1、导入:同学们回忆一下我们学过哪些关于梅的诗句，说一说在这些诗句中梅是个什么形象.
2、自由朗读全诗，理解诗歌内容。
点拨：驿外:驿站外面 无主：没有主人 着:忍受
3、说一说梅的形象特征
从_________(字、词、句）中我看出这是一朵_________梅
小结：梅所处的环境恶劣
梅的外在形象愁苦
梅的内在品质高洁
4、赏析手法,作者用哪些方法来写梅的？
点拨：拟人 象征 衬托
5、作者仅仅是写梅吗?通过梅花他想向读者传递什么？
出示陆游的生平介绍 托物言志的手法
6、出示毛泽东的《卜算子咏梅》，比较两首词的异同
点拨：
一样之处：梅花不和群芳争春
梅花所处环境恶劣
梅花品格高洁
作者都是以梅花自比
不同之处：想象不同 情感不同
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