36岁儿童学习与发展指南各领域练习题.doc

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?3-6岁儿童学习与开展指南?各领域练习题
第一局部：说明与安康领域
一、填空题
1、?指南?是共有〔32 〕个学习与开展目标，〔87 〕条教育建议。
2、为深入贯彻〔?国家中长期教育改革与开展规划纲要(2021—2021年)?〕与〔?国务院关于当前开展学前教育的假设干意见?〕，指导〔幼儿园〕与〔家庭〕实施科学的保育与教育，促进幼儿身心全面与谐开展，制定该?指南?。
3、?指南?分为〔说明〕与〔正文〕两大局部。说明局部简要介绍了〔制定?指南?的目的、?指南?的作用、内容框架与实施原那么。〕 正文局部阐述了〔从安康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别描述了幼儿的学习与开展。五个领域的目标共同构成了3-6岁儿童学习与开展的整体。〕
4、?指南?通过提出3-6岁各年龄段儿童〔学习与开展目标〕与相应的〔教育建议〕，帮助幼儿园教师与家长了解〔 3-6岁幼儿学习与开展的根本规律与特点〕，建立对幼儿开展的〔 合理期望〕，实施科学的保育与教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
5、?指南?〔安康、语言、社会、科学、艺术〕五个领域描述幼儿的学习与开展。每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由〔学习与开展目标 〕与〔教育建议 〕两局部组成。
6、?指南?在目标局部别对〔3～4〕岁、〔 4～5 〕岁、〔5～6〕岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展水平提出了合理期望，指明了〔幼儿学习与开展〕的具体方向；教育建议局部列举了〔一些能够有效帮助与促进幼儿学习与开展的教育途径与方法。〕
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7、?指南?以〔为幼儿后继学习与终身开展奠定良好素质根底〕为目标，以〔促进幼儿体、智、德、美各方面的协调开展〕为核心。
　8、?指南?在安康领域中分为〔3〕个子领域，分别是〔〕、〔〕、〔〕
9、?指南?中关于幼儿身心状况的目标有〔3条〕，分别是〔具有安康的体态〕，〔情绪安定愉快〕，〔具有一定的适应能力〕。
10、?指南?中关于幼儿身心状况的目标有〔3条〕，分别是〔具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏〕，〔具有一定的力量与耐力〕，〔手的动作灵活协调〕。
、椅与床要适宜。椅子的高度以〔幼儿写画时双脚能自然着地、大腿根本保持水平状〕为宜；桌子的高度以〔写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩〕为宜；床不宜〔过软〕。
二、判断题
1、?指南?在目标局部别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展水平提出了合理期望，〔错〕〔末期〕
2、安康是指人在身体、心理与社会适应方面的良好状态。〔错〕
3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。〔对〕
4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。(对)
5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线根本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻与〔错〕〔正确答案是能根据需要画出图形，线条根本平滑，能熟练使用筷子，能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑，能使用简单的劳开工具或用具。〕
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三、问答题
1、实施?指南?应把握以下几个方面？
答：　。儿童的开展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透与整合，促进幼儿身心全面协调开展，而不应片面追求某一方面或几方面的开展.　。幼儿的开展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程开展的过程中，各自的开展速度与到达某一水平的时间不完全一样。要充分理解与尊重幼儿开展进程中的个别差异，支持与引导他们从原有水平向更高水平开展，按照自身的速度与方式到达?指南?所呈现的开展“阶梯〞，切忌用一把“尺子〞衡量所有幼儿。。幼儿的学习是以直接经历为根底，在游戏与日常生活中进展的。要珍视游戏与生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持与满足幼儿通过直接感知、实际操作与亲身体验获取经历的需要，严禁“拔苗助长〞式的超前教育与强化训练。。幼儿在活动过程中表现出的积极态度与良好行为倾向是终身学习与开展所必需的珍贵品质。要充分尊重与保护幼儿的好奇心与学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究与尝试、乐于想象与创造等良好学习品质。无视