教学设计及反思.doc

人教版一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计及教学反思
教学内容：人教版一年级数学下册第41页。
教学目的：
知识和技能：
(1）、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的口算.
（2）、稳固数的组成概念,加法的含义，将30和2合起来，而计算30+2的结果，那么是根据百以内数的组成，3个十和2个一合起来是32。]
(3)、问：“要求一共多少瓶酸奶？还有其它方法吗？”
老师板书：2+30＝
让学生先独立考虑，然后同桌交流怎么写算式，怎么样想算法,最后全班交流。

［给学生交流和表达的时机,培养学生和人合作的才能和语言表达才能]
（4）、观察30+2=32 和2+30=32,你发现了什么？
师：是的，30+2=32 和2+30=32的结果是相等的，只是30和2变换了一下位置而已，这是我们以后将要学习的“加法交换律”。
3、解决32—2.
（1）、师：如今我们知道妈妈给小明买了32瓶牛奶,小明喝了2瓶后，还剩多少瓶?应该怎样计算?
（2）、学生口答，老师板书：32—2＝30。
问：你能告诉大家是怎样计算的吗？
(32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30；还可以想加法算减法，因为30+2=32，所以32-2=30等等。)
三、理论操作,稳固练习
a、老师在黑板上摆小棒，请学生仔细观察后，写出相应的算式，再计算，并由学生说说是怎样算的。
①、先摆2捆,再摆8根。
②、先摆4捆加4根，再去掉4根.
练习课本P41做一做1 看一看书上是怎么摆小棒的，再列出算式.
（生独立完成，指名答复,集体订正。）
b、数学游戏：买鲜花 课本P41做一做2
（1）、创设情境：小力的花店有很多漂亮的鲜花，你们喜欢这些花吗？谁能找出结果和花朵前的数字一样的算式,谁就能得到这些漂亮的鲜花.
算式：20+8 8+20 2+50 50+2 36－6 49－9 28—8
45－5 40+5
（2）、学生扮演小力发鲜花，全班学生做裁判,每次上来一名学生任选一张，算好后将结果告诉全班同学，大家说正确了，小力就发给一张画有鲜花的图片.
［通过有趣的故事，把学生带入游戏情境之中，不仅能锻炼学生的思维才能，还让学生体会到生活中处处有数学，调动学生参和学习的积极性，使全班学生在愉快的活动中学习数学知识。］
c、做第43页的第6题。
　　出示课本上两人对话的场景（有老师3名,学生40名，45瓶矿泉水够吗？），使学生看后发表自己的意见，假设自己在此时遇到这样的问题会怎么办,并说说自己是怎样想的,会用算式表达的同学，可以列出算式来。
　　［为学生的思维创设情境，使学生的思维尽可能地和现实生活相联络，以生活实际中的问题来锻炼学生的思维才能,并让学生体会到生活中处处有数学。为了让学生有不同的开展，可让程度较好的学生把自己的思维过程抽象成数学算式。]
四、课堂总结
学了这节课你有什么收获？
五、布置作业 P43 5题
教学反思:
每个学生的生活和