析教师暗淡心境与成因.doc

析老师暗淡心境和成因
文 / 墨香臻子
教馆本来是下流,傍人门户渡春秋。
半饥半饱清闲客，无锁无枷自在囚。
课少父兄嫌懒惰，功多子弟结冤仇。
而今幸得青云步,遮却当年一半析老师暗淡心境和成因
文 / 墨香臻子
教馆本来是下流,傍人门户渡春秋。
半饥半饱清闲客，无锁无枷自在囚。
课少父兄嫌懒惰，功多子弟结冤仇。
而今幸得青云步,遮却当年一半羞。
—— 郑板桥《教馆诗》
中小学老师虽然浑身上下都贴满了崇高的标签,但两足却在现实中立于一种卑微的地位，这种感受使中小学老师普遍缺乏职业自豪感和自尊感,心态压抑，心情郁闷。在各种公共场合，在各类相关总结中，为了说明自己符合师德标准，他们往往都表述自己“爱岗敬业”、“忠诚党和人民的教育事业"。但实际上，许多人其实都是“身在曹营心在汉”。一小部分老师通过以下一些途径从教育部门跳了出去：
（1）发奋苦读,考上研究生。
（2）抓住时机,考取公务员.
（3）依靠“硬关系”，调到其他部门。
在其他老师眼中，这些老师成了“脱离苦海”、“跃上龙门"的“成功人士”。当听到别人这些“好消息"的时候，那些呆留在原处无法动弹的老师，都流露出多么羡慕的神情啊!羡慕之后便是嗟叹，叹自己才能不强，叹自己意志不坚,叹自己上面无人。嗟谈之后,一部分老师选择
“安贫达命”，只得一心一意地教书，年复一年日复一日成为一个教书机器，以“桃李满天下"聊以自慰。另一部分老师那么“看破红尘"， 仗着以前的一点“老本”，能在课堂上应付得过去、能在学校有立足之地那么足矣。
对现状很不满意但又无可奈何，这就是绝大多数中小学老师真实的心灵状态。 在如此暗淡的心境下，老师哪里还有什么求知的欲望，哪里还有什么追求真理的激情？好歹也算个读书人，却对研究学问毫无兴趣,只会写点“方案”、“总结"，在网上七拼八凑地下载点论文，一辈子也没有一点带点创造性的文化成果。许多人下班之后忙的是喝小酒、赴饭局、炒股票、买彩票，打麻将成瘾的更是大有人在。挨到退休之日,一个个荣耀的人民老师，什么本领也没有，只有去找点“看门”之类的事做。
无庸讳言，在庞大的中小学老师队伍中，有学问有见识的实在是寥寥无几，有独立考虑才能和疑心、批判精神的更不多见。幸好如今的学生大多已经被教傻，否那么，只要他略微多问几个为什么，老师便要露出浅陋粗疏的“馅”；幸好如今的评价机制是唯分数论,否那么，老师便要受到何以能培养学生创造性的质疑。
伴随“暗淡心境”而来的往往还有人格的不健