小数的读法和写法.docx

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《小数的读法和写法》教学设计
教学内容：人教版四年级下册教材32?37页例2、3。
教学目标：: .
《小数的读法和写法》教学设计
教学内容：人教版四年级下册教材32?37页例2、3。
教学目标：
知识与技能：
1. 认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
2. 掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
过程与方法：
经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。
情感态度与价值观：
让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学,培养学生自主学习的意识和创新精神。
教学重点会正确读写小数。
教学难点理解小数各部分的数位顺序教学方法提供生活素材，引导学生
学习方法自悟。根据经验，迁移、4、导入：小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起
教学准备比较、归纳。
课件。
教学过程
一、仓假情境，生成问题
1、在下面的括号里填上小数。
2分米=（）米45厘米=（
）米300克=（）千
5元6角8分=（）元
2、（）位小数，表示（
）分之（）；
（）位小数，表示（
）分之（）
3、（），它有
）个这样的计数单位；（），它
（）个这样的计数单位。
学习小数的读法和写法，板书课题：小数的读法与写法二、探索交流，解决问题
（一）小数的读法
1、认识小数的数位顺序表教师：大自然中有一种动物长得特别高，是哪一种动物呢？（岀示课件2）那么长颈鹿到底有多高呢？我们这里有一些很确切的数字。
我们来观察一张长颈鹿的图片，通过观察图片回答问题动物世界里，长颈鹿可真高，它望着爸爸，想说什么呢？（岀示课件3）
（1）、你发现了哪些和小数有关的信息？
（2）你还能说岀其他的小数吗？
（3）、同学们请看大屏幕，这是三个小数，其中前两个是同学们发现数据，第三个是老师随便写的一个小数，我们一起来研究一下小数，中间的点我们都知道是小数点，小数里，小圆点
叫小数点，它的左边是整数部分，不能说整数，它的右边是小数的小数部分。同桌讨论，小组交流：
，表示什么意思吗？
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(4) 我们一起来看小数的数位顺序表。(岀示课件小数的数位顺序表)我们看到的是小数的整数部分，这些我们以前都学过，相信大家都掌握了。整数部分的数位顺序从右到左分别是：个位、十位、百位、千位、万位””，它们的计数单位分别是：个(一)、十、百、千、万。。。。。。小数点右边的是小数部分，通过上节课的学习，我们知道小数的计数单位有哪些？那么，十分之一表示小数部分
有几位小数？所以，十分之一就在小数点后的第几位？给这个数位起个科学的名字，叫什么位合适呢?十分位的计数单位就是十分之一。
(5) 你能推测岀小数部分的第二位是什么吗