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全日制义务教育语文课程标准(实验稿)
中华人民共和国教育部制订
第一部分前言
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的根本才能，和运用现代技术搜集和处理热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最根本的语文学习方法。
4．在开展语言才能的同时，开展思维才能，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。
5．能主动进展探究性学习,在理论中学习、运用语文。
6．学会汉语拼音。。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7．具有独立阅读的才能，注重情感体验,有较丰富的积累，、鉴赏文学作品,受到高尚情操和兴趣的熏陶,开展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上.
8．能详细明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作.
9．具有日常口语交际的根本才能，在各种交际活动中，学会倾听，表达和交流，初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，开展合作精神。
10．。
二、阶段目的
第一学段（1~2年级）
（一）识字和写字
1．喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.
2．认识常用汉字1600~1800个，其中800～1000个会写。
3．掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架构造。初步感受汉字的形体美。
4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。
5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．,学习独立识字。
(二）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习默读，做到不出声,不指读.
4．借助读物中的图画阅读.
5．结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6．阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美妙的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于和人交流。
7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。
9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字.
10．喜欢图书，保护图书。
（三）写话
1．对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.
3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。
（四）口语交际
1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话,努力理解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
4．能较完好地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．和别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．,对感兴趣的话题发表的意见.
(五）综合性学习
1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
第二学段（3～4年级)
（一）识字和写字
1．对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典,有初步的独立识字才能。
4．能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
（二)阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，和别人交流自己的阅读感受.
6．在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法,理解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读