让美术走近生活
“邓老师，小张又没带美术学惯用具了”上课铃一响，我走进课室,迎来的就是这就是班长的汇报,又是有同学没带齐学惯用具。要知道上美术课没带工具的话这节课就很难熬,不单学生没学好知识，还会影响到上课的气氛和老师的管理。这段时间刚让美术走近生活
“邓老师，小张又没带美术学惯用具了”上课铃一响，我走进课室,迎来的就是这就是班长的汇报,又是有同学没带齐学惯用具。要知道上美术课没带工具的话这节课就很难熬,不单学生没学好知识，还会影响到上课的气氛和老师的管理。这段时间刚学，我必需要把学生们的习惯养成好，要有一个好的开端。
这是一个四年级的班,这个班的孩子都有一定美术根底，他们对
事物的观察很敏锐，很会模拟，观察才能强，很有自己主见，这个也是这个年龄的特征吧。一般上课前一天我都会用校讯统统知学生记得带齐用具,家长也会催促一下，根本上每个学生都会带齐,偶尔有个别没带的,下次他都会有带。可今天，这位小张同学已经连续三节课都没带了，她引起了我的注意,我特别的生气，问她为什不带,她也不说话，幸好的是她还是女生，上课也不随意说话, 给她的家长，说明上美术课的要求。意想不到的是,家长说每次收到我发的信息都有提醒孩子要带学惯用具，却不知道她每次都没带，他也觉得好奇怪。家长看样子还是很配合的,令我觉得有点疑惑,于是，我说：“家长，能这样吗？请在上课的当天您帮孩子拾掇一下书包，可以吗？"家长容许了，满口说：“可以”。
就这样，到了这节课，，我没再批评她，我说:“我这有画纸和笔,你先拿着用”.她接过画纸,什么也没说
。课后,我致电她的家长，答案是另我非常惊讶的,家长答复是，已经特意把美术用具放进了她的书包里。我听了，简直觉得不可思议,家长那诚恳的态度不象欺骗我，而那女同学虽然不带用具好几次了,以她给我的感觉还是挺听话那种，怎么就搞这种工具“蒸发事件"呢？我把那天的作业一张张修改,登记分数，发现少了她一张，我明明给了她画纸和笔啊，查出的理由是；她不喜欢画画。我觉得好忧郁，这么奇怪，小学生画个画有多难？经理解,那学生画画根底比较差，造型才能比较弱，以前画出来的画总被同学取笑，导致她没信心画画，甚至讨厌上美术课。
时机终于来了,大队部要举行一个环保时装表演,要求每个班参加，以小组为单位先在自己班内举行。我决定去帮一帮那小张同学。因为是表演,她喜欢参加,但她真不会设计、搭配衣服。于是我先从色彩的搭配跟她讲起,把平时穿衣的冷暖色如何互相衬托才显得和谐或亮堂说起。爱美之心人皆有之,毕竟还是个小女生，她很感兴趣的听着，并摆弄着色块，进展色彩练习搭配。终于那次的活动,通过和同学合作，还有自己的努力，他们组得了一等奖。
再去上这个班的美术课后，小张每次都带齐学惯用具,每次都用心、认真的画画。她告诉我:“自从那次活动使她认识到美术原来可以那样的精彩，可以融入生活中去,假设没有美术，生活将没有那么好看的时装"。我听了，很是感动，原来孩子是会领悟得到的,把美术融入生活中去是多么的重要，简直可以改变一
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