吴文化少儿版画教学探索.doc

吴文化少儿版画教学探索
摘要:吴文化少儿版画教学,可从吴地游戏入手,培育游戏文化版画;从吴地饮食入手,催生饮食文化版画;从吴地青花瓷入手,体味文物文化版画;从吴地元宵花灯入手,孕育民俗文化版画。
关键词:少儿版画吴文化吴文化少儿版画教学探索
摘要:吴文化少儿版画教学,可从吴地游戏入手,培育游戏文化版画;从吴地饮食入手,催生饮食文化版画;从吴地青花瓷入手,体味文物文化版画;从吴地元宵花灯入手,孕育民俗文化版画。
关键词:少儿版画吴文化资源开发教学实施
少儿版画是现今小学美术教育的一大特色,它既能锻炼学生的动手实践能力和创新表现能力,还能开拓学生的视野,丰富他们对生活的情感表达。依托吴文化发源地的区位优势,我校的校本课程开发以吴文化为主题,并启动了关于吴文化少儿版画的教学探索。
一、版画的基本类型及审美特质
(一)基本类型
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木刻版画分为黑白木刻版画和套色版画。黑白木刻版画是将经典的黑与白及蜿蜒曲折的刀痕变化相结合,形成一幅幅黑白图形符号构成的画面。而套色版画则是用绚丽的色彩套印而成的版画。
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粉印版画又称吹塑版画,是在KT板上将事物的形象进行雕刻处理,并制作出丰富多样的肌理,再刷上颜料,印制在彩色的纸上。
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综合版画是将各种生活中的废弃材料和一些天然的材料组合到一块版面上,再进行印制,是近现代比较流行的画种。
(二)审美特质
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20世纪的美国版画大师罗克威尔·肯特说过:“版画的最早起点是黑白木刻,最大难点也是黑白木刻。”黑白木刻版画是版画门类中最典型的一类。黑白木刻版画,通过黑与白这两种经典的对比色,形成强烈的色彩反差,冲击人们的视觉感受。其中,神秘的“黑”与纯洁的“白”相结合,再配以时深时浅、时曲时直的刀痕变化,表达出画家丰富细腻的情感和对生活的感悟。经典的黑与白之美,可谓永恒的美。如现代中国版画家傅恒学的黑白木刻版画《月夜》,运用经典的黑与白描绘了月亮高高挂起时,森林里的神秘玄幻氛围,并且,画面中鹿的姿态也是楚楚动人,传达出作者对大自然的热爱、敬爱。
、线、面之美。
点、线、面是小学美术教学中常用的绘画元素,也是平面空间的基本元素。微小痕迹的点能行走出不同运动轨迹的线,笔直的、蜿蜒的……好似谱出“激昂的交响乐”,這是一种独特的美。将点、线相结合形成的面,更能呈现出多种多样的美。在刻制版画时,不管是用刻刀在木板上刻制还是用铅笔在KT板上雕刻,学生都会运用点、线、面的形式来丰富画面效果,让画面更加饱满,充分展现其魅力。
、浓重的色彩之美。
套色木刻版画与粉印版画在制作时,都运用到了色彩,前者是用油墨,后者则是用颜料。但不管叠加多少颜色,最后呈现出的效果都具有版画的特点。套色木刻版画的前身是黑白木刻版画,两者的区别在于套色版画运用不同的色彩、不同的色版,再组合叠加套印而成。这就凸显出套色木刻版画用色简洁、概括的特点,以及质朴、淡雅的色彩之美。粉印版画制作方便、材料简单,学生在KT板上就可直接刷颜料上色。与套色版画不同的是,粉印版画可使用丰富多彩的颜色,呈现出浓重、绚丽的色彩之美。
二、吴文化少