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小学数学教师研修感悟
【第 1 篇】小学数学教师研修感悟
再一次经过网长进行培训，固然此次的学习靠自觉主动，但我
仍是仔细的对待着。 并感觉到学习的时机是那么来之不易， 一些专家
教师的教课经验供我们借鉴和学习，让我们年青的教师少走会带来疲倦” 。讲堂教课是师生的双边
活动， 数学教课进度不不过知识教授的进度， 也是师生感情互换的进
度。转变成我自己的理解就是让学生在讲堂上有超常收获，有超常进步，
有超常进步。一般来讲，高效讲堂效益评论主要标准是，看学生在讲堂
上参加的人数，是100% 参加，仍是大于或小于 100% 看学生参加的质
量，语言表达是不是通畅，态度是不是踊跃仔细，情
感是不是投入， 精神是不是饱满， 板演书写齐整工整， 词、句、符号、
公式是不是正确，等等。
第三，教师要学会一生学习，在自己的教课进度中不停进行反
思。新时代、新知识、新课程都要讨教师成立一生学习的目标，实现
自己的可持续发展。学习不但仅只专业方面，要扩大到各个领域，不
断的提高自己的涵养和素质。 要充足利用现代信息通信技术， 不停扩
大学习资源和学习空间， 实时认识专业领域和其余领域的最新发展动
态，重视与其余教师和专家的合作商讨， 教师要秉着一生学习和教育
理念，以适应教育改革的浪潮。
【第 3 篇】小学数学教师研修感悟
本次教课研修给我的感觉是着重实质、淡化形式，没有为了让上
课出彩，而去设计各样华美的环节。 同时讲堂中也到处表现着学生的
自主、合作、研究。但每节课又都有着各自的闪光点。
在学习时期，我深深地感觉了新的教育观点的冲击。这个冲击来自
于教材、来自于教师、同时也来自于方法。出色的知识面，让我吃了一顿
营养丰富的理论大餐， 并引起我不停的反省， 并且专家们的那种自信和
独到的个性也给我留下了深刻的印象， 从他们身上，我获得的远不不过
专业的知识和作学识的方法的成长， 而更多的是他们执著于事业、谨慎
勤劳、专注研究、废寝忘食的高品位的生命形式，和作为教师、作为学者
的闪光的人品魅力给我的感染。在这里，我宽阔了眼界，拓宽了思路，转
变了观点，能站在更高的层次上反省我的教育，能更严肃地思虑我所面对
的挑战，思虑将来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任， 意识到
了作为素质教育的详细实行者在教育中的重量，意识到了建立新的教育观、
教课观、教师观、学生观的重要意义。经过长久的教课实践，我们深深地
领会到 ,教课只有依据学生的年纪特色和认知发展水平， 牢牢环绕学生怎
么学来教。 在教课中不要以教课者为中心， 要以学习者为中心， 努力
改变教课内容的表现方式和学生的学习方式； 要尽可能给学生多一点思
虑的时间， 多一点活动的余地，多一点体验成功的欢乐； 要让学生从头
至尾参加到知识形成的全过程中来， 使学生成为数学学习的主人， 让学
生“动”起来，让讲堂”活”起来。这样才能促进学生逐渐从“学会”到
“会学” ，最后达到“勤学” 的境地，真切做到我们的数学讲堂是学生
自主学习
的讲堂。
作为教师，我们要实行素质教育，教书育人，争当实行素质教
育的排头兵。
、数学课程在教课方式上， 重申教师要经过情境等手段指引学
生进行数学活动。活动中， 教师要认识学生的想法，有针对性地进行
提