《我是尊老敬老好少年》教学设计[6].doc

《我是尊老敬老好少年》教学设计
教学目的：
使学生认识到尊老敬老是我国的传统美德。
以实际行动关爱老人，尊敬老人.
3。培养学生通过各种途径和方式搜集资料的才能,并能主动交流，学会合作学习。
教学重、难点：在活动中获得尊老敬老《我是尊老敬老好少年》教学设计
教学目的：
使学生认识到尊老敬老是我国的传统美德。
以实际行动关爱老人，尊敬老人.
3。培养学生通过各种途径和方式搜集资料的才能,并能主动交流，学会合作学习。
教学重、难点：在活动中获得尊老敬老的情感体验和认知。
教学准备：
老师：歌曲《时间都去哪了》;歌曲《常回家看看》
学生：：爷爷、奶奶(外公、外婆）或邻近的老人他们过去为社会、：老人如今有什么心愿。3。搜集尊老敬老的名言佳句。
过程：
展示一、说尊老敬老的名言佳句
老师引入主题
尊老敬老是我们中华民族的传统美德。，我们班进展了《我是尊老敬老好少年》。
学生展示搜集的尊老敬老名言佳句，并且让学生其解释意思.
老师展示搜集到的名言佳句。
师：从刚刚大家的展示中，我们深深体会到了，从古到今我国一直在提倡尊敬老人,孝敬老人。古代有许多尊老敬老的例子，如卧冰求鲤的故事：西晋人王祥，生母早丧，继母朱氏屡次在他父亲面前说他的坏话,使他失去父爱。父母患病,他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，当时天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰突然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。恣蚊饱血的故事：吴猛，晋朝人，，没有蚊帐,蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前,任蚊虫叮咬而不驱赶，担忧蚊虫分开自己去叮咬父亲。这样的例子举不胜举，千百年来一直被人们称赞，传颂。
展示二：说说你的爷爷、奶奶（外公、外婆）或邻近的老人他们过去为社会、为家庭做过哪些奉献。
同学们刚刚发言都特别积极,爷爷、奶奶年轻时为我们社会、为家庭做出了这么多的奉献，如今他们老了,行动不方便了，甚至有病了。我们该怎样办呢?请学生们举例答复。从同学们刚刚分享的故事中我们可以看出爷爷，奶奶都为了这个家一生操劳，任劳任怨在工作着,我们一定要孝敬自己的爷爷,奶奶。