《我是校园小主人》活动设计[11].docx

《我是校园小主人》活动设计
腰站学区腰站小学 刘艳玲
一、活动主题的提出
综合理论课的核心是要改变学生以往灌注式的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和理论才能的一种新的尝试和理论。其中，“问题”是研究性学习的载体《我是校园小主人》活动设计
腰站学区腰站小学 刘艳玲
一、活动主题的提出
综合理论课的核心是要改变学生以往灌注式的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和理论才能的一种新的尝试和理论。其中，“问题”是研究性学习的载体，这门课程主要就是围绕问题的发现、,给了学生最为宽松的学习空间，让他们可以探究自己感兴趣的课题，从而培养了各方面的才能。
如今的孩子被困在学习的围城之中，对身边的事物漠不关心，,课前,指导学生通过自己观察和进展调查访问，理解学校需要改进的方面；课上，学生根据调查结果选择最感兴趣的一方面进展设计改进；课后，吸收别人修改意见继续完善，，激发学生爱校之情，使他们真正以主人翁的姿态面对学习和生活,从而把爱家、爱校、爱国深化感悟.
二、活动目的
1、通过学生自行设计改进学校各个方面的活动，激发学生积极参和探究身边熟悉事物的兴趣.
2、在学生设计改进的活动过程中，培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的才能，和调查、访问等理论才能。
3、通过展示研究成果和评价，促使学生养成合作和共享的个性品质,懂得相信自己，欣赏别人。
三、活动过程
（一)、欣赏照片，导入新课
  1、(出示学校照片）：这是什么地方？你们觉得我们腰站小学美吗？每天走进这么干净整洁的校园，心情怎样？      
师：我们学校是一座历史比较长的学校，那么你对咱们学校理解多少呢？
生介绍自己的学校 老师补充
师：看来大家都非常理解我们的学校,也很爱我们的学校,那么你在平时的学习生活中有没有仔细观察过我们的学校,觉得学校的哪些方面需要改进呢？课前我们已经对此进展了调查，哪个组先来汇报一下调查结果？其他组补充。
(二)揪出身边不文明行为（卫生、纪律、集会等等）
1、既然我们是学校的小主人，面对这些问题应该怎么做呢？
2、就让我们自己来设计改进这些方面好吗？
3、课堂时间有限，？
（三）各小组讨论自己的问题及解决方案
1、学生自行研究、设计，老师提供相关材料。
2、老师巡回参和活动，并进展指导。
(四)展示,交流，评价
1、把设计好的作品自行展示.
2、哪个小组先来介绍自己的设计作品?（各组通过演示、讲解和补充等方式展示
讨论情况，其他小组可以针对他们的结果提出问题和异议，该小组成员负责辩论。)
（五）、全体同学宣誓
我们要向不文明现象宣战,争做校园文明小主人，创立和谐校园。
--——宣誓者:六（1)班全体同学
（六）、小结如何做校园的小主人
文明礼貌很重要,大家一定要记牢。
老实守信多一点，自私自利少一点，
教室里，干净点，物品摆放整齐点，
课堂上，认真点，答复以下问题积极点，
楼道里,慢一点，说话声音小一点，
走路声，轻 一点，楼道墙壁保护点，