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《认识新朋友》教学设计
青岛版小学信息技术五年级上册
授课人:黄克巨
单位：青岛市即墨区德馨小学
教材
青岛版《小学信息技术》（三年级起点）五年级上册第2课
授课
四年级
师：下面我们来看一下小猫斯快奇
引入竞争机制,充分调动学生参和的积极性.
学习
新知
初级
任务:
5分钟
带给我们的第一个任务是什么。出示初级任务：小猫动起来（板书：小猫动起来）
生:读要求。
师：读的很清楚,声音真洪亮,给你们小组加10分。
师：大家任务都明确了吧，忘了的可以看一下手中的任务单.
同学们都准备好了吗？好，
。
师：好，时间到。我们请最先完成的同学上来做小老师，给大家演示一下好吗?
生：好.
师：请这位同学大声说出操作步骤并操作好吧。
预设：遇到问题可找学生上来帮助一下,师补充指导.
师:他做的对吗？。
学生参考课本
学生自主学习小组交流合作
学生演示、考虑
学生动手操作

培养自学才能
给予学习方向指导
合作交流
取长补短
中级
任务：
5分钟
高级
10分，智慧树加分。
师:同学们第一轮比赛马上开场，老师这里有两个抢答题。
第一题：
在编写“小猫动起来"程序时，你编写的步骤是______、_______、______、________。
师：他说的对吗？正确。这个同学为他们小组赢得了10分，智慧树加分。（板书：创设舞台、添加角色、编写程序、查看效果）
第二题：
假设我们把挪动指令的数值改成—100，那么程序运行的效果会怎样?好，请同学们以最快的速度试一试。试完以后再举手。
好，时间到，(）组先抢到这个问题，我们让他们组来答复。
生：小猫会后退。
师：他说的对吗?正确。这个同学为他们小组赢得了10分,智慧树加分。
师：看来同学们都已经掌握了让小猫动起的方法。
你真棒！真是细心地好孩子！
上台演示
学生自主探究，大胆理论，在做中学。
变成自己的技能
任务：
作品
巧“打包”
3分钟
师：同学们，第一轮比赛已经完毕，,其它小组要努力了。
接下来看一看小猫给我们带来的第二个任是什么？
师出示中级任务：板书：小猫巧介绍
师:哪个同学起来给大家解读一下任务要求
生：读要求。
师：读的很流利，声音真洪亮,给你们小组加10分。
师：任务都明确了,同学们准备好了吗？单击倒计时
,小组交流合作一下.
师：好时间到，完成的同学请举手,都完成了,每个小组各加10分。
找个小老师给同学演示一下，2个，智慧树加分。
预设：遇到问题可找学生上来帮助一下,师补充指导。
自主练习
仔细观察
边操作边说出步骤
师：这个同学做的对吗？！他做的非常纯熟,来给他们小组加10分，掌声欢送这位同学回座位。鼓励该生，智慧树加分。
师根据操作板书：（外观、“说"指令、自我介绍）
师：看来同学们都已掌握了编写让小猫进展自我介绍的程序了。
老师发现（）组的同学非常擅长帮助别人，我们给（）组加10分。
师:同学们第二轮比赛马上开场，老师这里有一个验证题。
师:出示PPT验证题。
假设将指令换成 指令，
程序运行的效果如何？两者有什么区别？
请同学们以最快速度验证