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制作个性名片
-—《图文混排的设计和制作》教学设计
广东惠阳高级中学初中部 廖艳丽
【教学设计思想】
当今社交来往中,人们在初次见面时，经常会互相之间递送名片,名片成了简单介绍自己又便于别人记忆的一种固定形式，它、左、）；
(2)选择文本框、图片、艺术字等工具。
试一试：
（1）学生两人一小组合作尝试制作名片;
（2）记下你在制作过程中碰到的问题。
师：巡视指导，检查学生完成任务的进程，对个别学生进展知识和技能的指导和帮助。
师：提问
学生认真观察老师演示，记下操作步骤。
学生认真完成练习。
小组之间合作交流。
老师讲解演示这部分知识点，为学生的操作奠定根底。
培养学生的动手操作才能和小组合作学习才能。
1、请谈谈你在练习中所碰到的问题.
2、如何解决练习中碰到的问题?请完成好的学生代表示范。
师：在学生演示完后，作出点评，鼓励褒扬认真探究的学生，并归纳小结
（1)先在文本框外添加艺术字和图片，设置好格式后，再移到文本框中；
（2）可通过翻开“文本框格式”窗口，选择“填充”——“图片"——选择你需要的图片,
(3）先按住Ctrl键不放,用鼠标单
学生5：
（1）在文本框中添加的艺术字和图片不能设置格式；
学生6：
(2）如何设置文本框的背景为图片?
（3）如何将各种对象组合？
学生7：演示解决方法和步骤。
其余学生认真考虑出现错误的原因,并引以为鉴.
通过提问，检查学生在练习中碰到的问题,培养学生发现问题、解决问题的才能。
通过对学生操作出错的问题予以纠正,加深学生对易出错问题的记忆。
通过老师对知识的梳理和归纳,使步骤条理化和系统化，促使学生把技能内化。
击要组合的对象，全部选完后，右击--“组合”——组合。
讨论：
输入文字除了用文本框外，还可
以选用什么工具输入文字?
(2）直接用图片作为背景好还是在文本框中选择图片填充背景好？
学生根据自己的爱好及实际情况进展自主选择。
让学生进展不断考虑和探究,培养他们综合运用才能。
三、
稳固
练
习
（15分钟）
师：发挥你们的创作才能和小组合作才能,为你们喜欢的老师设计一张名片吧!要求如下：
（1)利用文本框、艺术字、图片等工具制作个性名片；
（2）名片要具有姓名、地址、 等信息,不同对象颜色的搭配要协调;
（3）全部完成后,将不同对象组合.
比一比，看看谁的名片最有个性？谁是“最正确设计师”?
师：巡视指导，检查学生完成任务的进程，随时解决学生在学习过程中遇到的问题。     
小组合作交流
认真完成任务 
通过设计任务，稳固本节知识点，发挥学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识和和别人合作学习的才能。
四、
作
品
评
价
(7分钟)
展示学生作品,讲评作品;
展示优秀学生作品，大家一起评价、学习、修改。