劳动实践活动：“家务劳动我能行”[3].docx

劳动理论活动：“家务劳动我能行”
一、教学目的
1、认知目的：认识劳开工具并理解劳开工具的用处，学会使用劳开工具。
2、情感目的：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会
积极主动做家务。
3、行为目的:积极主动的帮劳动理论活动：“家务劳动我能行”
一、教学目的
1、认知目的：认识劳开工具并理解劳开工具的用处，学会使用劳开工具。
2、情感目的：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会
积极主动做家务。
3、行为目的:积极主动的帮助家人做家务活。
二、教学重难点
1、学会做家务活，能积极主动做家务.
2、体会父母做家务的辛苦,学会关心父母。
三、教学过程
(一)少先队活动仪式（略）
（二)活动一：爸爸妈妈真辛苦
1、角色互换，体验家务
和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活.
2、说一说
和同桌互相介绍自己父母的职业,上班和回家的时间，在家的时候父母经常做什么。
3、补一补
课件出示一些家长在家做家务活的图片，让学生观看的同时想一想，爸爸妈妈在家还做了哪些家务活，补充成一本完好的相册。
4、说一说,想一想，填一填。
描绘辛苦一天的父母。(要求学生从动作、语言、神态等方面进展描绘）
想一想，爸爸妈妈辛苦一天,最希望什么?你又会帮他们做些什么呢？
课件出示填空练习
妈妈买菜回来，我 。
爸爸拖地,我 .
妈妈叠衣服,我 。
妈妈帮我整理书包，我 .
总结板书：积极主动做家务
（三）活动二：我们来学做家务
1、想一想,说一说.
课件出示家务活的名称，让学生说一说自己会做的家务活,要用什么工具,怎样做?
（这一环节是为了让学生更深一步感知家务活都有哪些？该怎么做？通过全班