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揠苗助长教学设计（共3篇）
拔苗助长教学设计〔共3篇〕 由大文斗范文网会员“xiaooliter”投稿细心引荐，我盼望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：拔苗助长教学设计 5 页 共 12 页









1、书写指导：焦、费、望、算
2、讲故事
(1)把《拔苗助长》的故事讲给别人听;
(2)《拔苗助长》新编(说说自己做过的一件蠢事)
板书设计：
拔苗助长
急徒劳无功
第2篇：拔苗助长教学设计
预设目标：
1、正确、流利朗读课文，默读课文。
2、会认5个生字，会写4个字。
3、能在读中悟出寓意：做事不行急于求成。
流程预设：
一、故事导入，激发爱好
1、还记得我们学过的《坐井观天》吗？它告知我们一个什么道理？
2、像这样借故事来说明道理的一种文章，我们就称它为：寓言。故事中寄予或隐含的意思就是寓意。
3、今日，我又给大家带来一那么寓言：《拔苗助长》。板书课题，齐读。
二、层层深化，引导初读
1、学生以自己喜爱的方式读课文，遇到不相识的字可以借助汉语拼音，可以请教同桌同学。划出带拼音的生字词。










2、自由认读生字词，订正字音。
3、小教师教读。
4、语文童子功：即用上声音、表情或动作读出词语的意思。
5、沟通：读了课文，你知道了什么？
6、理解课题中每个字的意思并板书。
三、细读课文，理解寓意
1、再读课文
⑴指名说：拔苗助长会产生什么后果？
⑵用上你的声音、表情或动作读出枯死的'意思。
2、这人为什么要拔禾苗？理解盼望。
⑴边朗读边感悟，用上自己的声音、表情读出非常盼望的心情。
⑵禾苗其实长高了吗？可这人觉得呢？他此时心情怎样？
⑶理解着急，说说近义词。
⑷齐读这个人自言自语说的话。
3、他这么说，有没有这么做？想了个什么方法？你从哪个词发觉他想了很长时间？有感情地读一读。
4、你发觉他是怎么拔的？拔了多长时间？累吗？你从哪个词知道？理解身心交瘁并感悟。用上声音、表情或动作读出它的意思。
5、这么累，他认为值吗？你从哪知道？
出示：力气终于没白费，禾苗都长高了一大截。
⑴自由读，说说你读懂了什么。










⑵理解白费、一大截。
⑶用上声音、表情或动作边读边感悟他此刻的心情。
⑷你认为值吗？为什么？
6、看图讲讲这个故事。
7、此时此刻，你想对这个人说些什么？
8、读了这那么寓言，你明白了什么？
四、拓展思维，深度挖掘
1、小结寓意。
2、说一说你身边有哪些这样的事例？同桌沟通，再指名说。
3、播放课件：断骨增高手术造成瘫痪的相关资料和图片。
⑴指名读一读相关资料
⑵结合今日学过的拔苗助长，你有什么体会想说一说。
4、小结：我们在平常的生活中、学习中做事千万不要急于求成，明白自己的生长要靠自己的力气，如同禾苗的生长要靠自己的力气。学会珍惜自己，疼惜自己，善待自己的生命。成长成为全面开展的人。
五、指导生字书写
评析：
1、自主合作学习生字。既造就了学生的自学实力，又潜移默化地造就了学生的合作意识。