安全使用与维护家用电器[3].docx

安全使用和维护家用电器
【学习目的】
1、理解安全用电的常识，进步安全用电的意识。
2、关注家用电器安全用电的隐患，掌握触电时的急救方法。
3、通过课前的调查认识到观察的重要性,体验合作和交流的乐趣.
【教学重点】掌握安全用安全使用和维护家用电器
【学习目的】
1、理解安全用电的常识，进步安全用电的意识。
2、关注家用电器安全用电的隐患，掌握触电时的急救方法。
3、通过课前的调查认识到观察的重要性,体验合作和交流的乐趣.
【教学重点】掌握安全用电的根本知识及触电急救的处理方法。
【教学难点】树立安全用电的意识，进步安全用电的自觉性.
【实验器材】假设干铜丝、铁丝、塑料丝、小灯泡、电池、木棍、实验报告卡片.
学习过程：
情境引入：
1、考虑：我们的生活中能不能缺少电？想一想?电给我们带来哪些便利？假设请你用一句话来赞美电，你最想说什么？ 观察图片，结合家用电器（电视机,空调，电饭煲，电热毯,电脑等）。交流自己的意见，分别举例,体会电的作用。
小结：电给我们带来的便利有哪些呢? 电能让我们的黑夜变白天，电能让我们的夏天更凉快，电能让我们的冬天更温暖，电能让我们的生活更丰富。---—--电的用处说不完!
2、引出课题： 阅读一那么报道：新华网快讯：上海商学院宿舍区发生火灾. 在日常生活中，假设对家用电器使用不当，无视了安全，“帮手”也会变“杀手”。学生小组讨论观看此新闻后的感受，并且说说自己的感受。 播放发生火灾的宿舍楼，播放消防队员勘查的图片，播放
被烧后的惨样. 假设我们对家用电器理解不全面，就有可能引发安全事故,这节课老师就要和你们一起探究“家用电器的安全使用”。
二、合作探究
任务一：理解安全用电的常识，进步安全用电的意识。 观察家中用电器的连接,尝试说出家庭电路的组成部分，小组讨论、交流家庭电路的组成部分及作用.
1、家庭电路的组成：一个叫火线,另一个叫零线、 、闸刀开关、 、插座、灯泡. 引导学生观察，逐个说出，并尝试解释作用.
2、插座分固定插座、可挪动的插座。可挪动的插座又分两孔插座、 孔插座. 老师出示实物，展示、比照.
3、家用电冰箱的外壳必须接 ,以免触电。 观察图,比照，加强认识。
4、模拟连接家庭电路，体验用电器的工作情况。 活动:利用桌面上的器材，模拟家庭电路的连接,动手试一试.
任选其一：
（1)、一个开关控制一盏灯泡.
（2)、一个开关控制两盏灯泡.(串联或并联） 学生自主设计、连接、展示，老师强调安全问题及注意事项.
5、测电笔是用来区分 线和 线的，手应该接触笔尾的 ，笔尖接触一根电线,假设氖管发光,表示接触的是 线，否那么是 线。 老师引导，学生认识,并展示,让学生会用.
任务二:关注家用电器用电的安全隐患，掌握触电时的急救方法。
老师走到一开关前,手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？ 活动：到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢?利用桌面上的器材，我们一起来做个实验.
1、触电是人体直接或间接接触到带电体（家庭电路中指火线)造成的。 老师明确,强调触电情况不同，也不能尝试，注意安全。当通过人体的电流为8~10毫安时，人手就 很难摆脱带电体。 当