家用电器的安全使用[1].doc

家用电器的安全使用
【学习目的】
1、理解安全用电的常识，进步安全用电的意识。
2、关注家用电器安全用电的隐患，掌握触电时的急救方法。
3、通过课前的调查认识到观察的重要性，体验合作和交流的乐趣.
【教学重点】掌握安全用电的根本知家用电器的安全使用
【学习目的】
1、理解安全用电的常识，进步安全用电的意识。
2、关注家用电器安全用电的隐患，掌握触电时的急救方法。
3、通过课前的调查认识到观察的重要性，体验合作和交流的乐趣.
【教学重点】掌握安全用电的根本知识及触电急救的处理方法.
【教学难点】树立安全用电的意识,进步安全用电的自觉性.
【实验器材】假设干铜丝 .铁丝。 塑料丝. 小灯泡 电池 木棍 实验报告卡片
学习过程：
一、情境引入：
1、考虑:我们的生活中能不能缺少电？想一想?电给我们带来哪些便利？假设请你用一句话来赞美电，你最想说什么?
观察图片，结合家用电器（电视机,空调,电饭煲，电热毯，电脑等).交流自己的意见，分别举例,体会电的作用。
小结：电给我们带来的便利有哪些呢?
电能让我们的黑夜变白天,电能让我们的夏天更凉快，电能让我们的冬天更温暖，电能让我们的生活更丰富。--————电的用处说不完！
2、引出课题：
阅读一那么报道：新华网快讯：上海商学院宿舍区发生火灾。
在日常生活中，假设对家用电器使用不当,无视了安全，“帮手”也会变“杀手”.学生小组讨论观看此新闻后的感受，并且说说自己的感受。
播放发生火灾的宿舍楼，播放消防队员勘查的图片，播放被烧后的惨样。
假设我们对家用电器理解不全面，就有可能引发安全事故，这节课老师就要和你们一起探究“家用电器的安全使用”。
二、合作探究
任务一:理解安全用电的常识,进步安全用电的意识。
观察家中用电器的连接，尝试说出家庭电路的组成部分，小组讨论、交流家庭电路的组成部分及作用.
引导学生观察，逐个说出，并尝试解释作用。
老师出示实物，展示、比照。
观察图，比照，加强认识。
4、模拟连接家庭电路，体验用电器的工作情况.
活动：利用桌面上的器材,模拟家庭电路的连接,动手试一试。任选其一：
（1）、一个开关控制一盏灯泡.(2）、一个开关控制两盏灯泡。(串联或并联）
学生自主设计、连接、展示，老师强调安全问题及注意事项。
老师引导，学生认识，并展示，让学生会用。
任务二:关注家用电器用电的安全隐患，掌握触电时的急救方法.
老师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电,但老师用手按为什么不触电呢？到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？
活动：到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢?利用桌面上的器材，我们一起来做个实验.
1、触电是人体直接或间接接触到带电体（家庭电路中指火线）造成的.
老师明确，强调触电情况不同，也不能尝试，注意安全。当通过人体的电流为8～10毫安时,人手就 很难摆脱带电体。
当通过人体的电流到达100毫安时,短时间内人就会窒息致死。
人体的安全电压是：不高于36V。