我是什么
一. 激发兴趣,提醒课题
同学们看过魔术表演吗?相信同学都会为魔术师高超的
表演技术所折服。
今天,我们学习的这篇课文也有一位魔术师,他又是怎
么千变万化的?我们一起来学习课文吧。
二。初读课文,整体感知
1。我是什么
一. 激发兴趣,提醒课题
同学们看过魔术表演吗?相信同学都会为魔术师高超的
表演技术所折服。
今天,我们学习的这篇课文也有一位魔术师,他又是怎
么千变万化的?我们一起来学习课文吧。
二。初读课文,整体感知
1。学生自由读课文,圈出生字词
2。同桌互读,互相正音
,学生认读
4。同桌互查 查读
5书写,重点指导“冲,池”
冲:点、提在横中线的两边对望,提要起笔向下,然后
回锋向上
池:第一点和两点水位置相当,第二点正好在横中线
上,横折钩的“横“”要向上斜,“折“向左斜,“竖
在竖中线上。
学习第一自然段
,看看“我”变成了什么?
学生自由朗读这一自然段 考虑:“我”变成了什么?是怎么变化的?
2云不管穿什么样的衣服都有独特的美,作者用了“有时候……有时候……"“有时候……有时候……"说一段话吗?
3不管哪一种颜色的云都有一种独特的美,我们一起来读一读,赞叹美丽的白云吧。
4学生齐读第一段
水这位小小魔术师还能变成什么?下节课我们继续学习
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