我是校园小主人[4].doc

我是校园小主人
活动目的
通过学生自行设计改进学校各个方面的活动，激发学生积极参和探究身边熟悉事物的兴趣。
在学生设计改进的活动过程中,培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的才能，和调查、访问等理论才能。
我是校园小主人
活动目的
通过学生自行设计改进学校各个方面的活动，激发学生积极参和探究身边熟悉事物的兴趣。
在学生设计改进的活动过程中,培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的才能，和调查、访问等理论才能。
通过展示研究成果和评价，促使学生养成合作和共享的个性品质，懂得相信自己，欣赏别人。
活动前期准备
激发爱校之情,布置调查任务。
分小组进展调查、访问，并统计调查结果。
活动过程

、创设情景，展示课前调查结果,提醒主题
介绍学校.
我们能为学校做些什么呢？
看来大家都非常爱我们的学校，那么你在平时的学习生活中有没有仔细观察过我们的学校,觉得学校的哪些方面需要改进呢?
课前我们已经对此进展了调查,哪个组先来汇报一下调查结果？其他组有补充的吗？
、学生选择研究主题
既然我们是学校的小主人，面对这些问题应该怎么做呢？
就让我们自己来设计改进这些方面好吗？
课堂时间有限，选择一个最感兴趣的主题进展设计。大家觉得需要多少时间？

、各小组设计所选主题
学生自行研究、设计,老师提供相关材料.
老师巡回参和活动，并进展指导.
、展示，交流，评价
把设计好的作品自行展示。
哪个小组先来介绍自己的设计作品？（各组通过演示、讲解和补充等方式展示设计作品，并对设计作品进展评价。其他小组可以针对他们的展示成果提出问题和异议，该小组成员负责辩论。）
、研究拓展
大家为改进学校出谋划策，劲头很高，真不愧是学校的小主人,今天由于时间原因，大家还意犹未尽,不过不要紧，课后我们有很多时间可以继续研究，可你们会做些什么呢?我很好奇，谁先偷偷告诉我？
2、修改好之后，我们用什么方式向校长提议呢？你们有什么好方法？