数字声音与生活[111].doc

数字声音和生活
教学目的
【知识和技能】A、掌握用“录音机”程序合并声音文件的方法B、可以用“录音机”混合声音C、可以根据需要调整声音效果
【过程和方法】通过学生动手理论,增强学生学以致用、合作学习的意识和深化探究问题的才能。
【情长度之和。
混合声音文件，添加配乐。（8分钟）师：完好的朗读制作完成了,下面我们就给它配上点睛之笔-———适宜的背景音乐，制作出优美的配乐朗读。在E盘的素材库里给同学们提供了一些背景音乐素材，，但要注意和朗读内容和主题相符。参照课本操作步骤，学生自主操作练习，操作完成试听混音效果，找出需要进一步完美的地方，小组内学生互相交流,取长补短;操作较快的学生可参照课本步骤自主练习声音效果的设置,并播放设置效果后的声音,注意声音文件的变化，体会声音效果的作用。屏幕显示步骤如下:第一步：选择好朗读和背景音乐两个声音文件。第二步：翻开其中一个文件；将滑块挪动到开场混音的位置。第三步:执行［编辑]－［和文件混音］菜单命令,从出现的
“文件”对话框中选择另一个文件。第四步：试听,将混音结果保存.
强调：①正确定位滑块的位置后，再进入声音混合，朗读和音乐混合协调;②背景音乐要和声音文件内容相吻合。设疑1：通常情况下，人们一般习惯在背景音乐响起后再开场朗读，也就是有一个前奏，那么，在这种情况下，应该先翻开哪一个声音文件后再混入另一个文件更好一点儿呢？是朗读还是背景音乐？　　
小结：背景音乐！确实，同学们在进展声音处理时,必须考虑到一些细节处理，才能让你们的作品焕发活力,包括在我们的学习、生活中，又何尝不是如此？设疑2：声音文件的合并和混合有什么异同点?师生总结:声音的合并意味着二者“合二为一”,在合并点上两个声音文件只选其一;而声音的混合那么是“共生共荣”，是一种互相协作和美化的作用。3、剪辑音乐，完好作品。（8分钟）师：我们已经给朗读作品添加了背景音乐,大家在欣赏自己作品的时候，从二者搭配的角度而言，有没有需要进一步改进的地方？生：背景音乐和朗读作品的时间长度不一样。师：很多同学都发现了,所选音乐和你朗读的时间长度多数情况下都是不一样的，这就需要将多余的声音删掉。参照课本操作步骤，学生自主操作练习，将声音多余的部分删除；部分完成操作的学生考虑假设背景音乐时间过短应该怎样操作，并自己操作理论,老师可给予相应指导。屏幕显示步骤如下：第一步：翻开要剪辑的声音文件，播放到要保存的位置，单击
“停顿”按钮。第二步：执行[编辑]－[删除当前位置之后的内容]菜单命令。第三步：在出现的对话框中单击“确定”按钮，：假设音乐比朗读短怎么办（前提是不得另外选择其它音乐片断）？师生总结：利用合并，可将同一首音乐重复播放，：我们在删除的时候,还是要正确定位滑块的位置,实际上,两个声音文件长度不一定等长，例如涉及到有前奏时，背景音乐可适当长一点等等，总之，和谐是美，大家一定要根据实际情况作出取舍和选择。另外录音机无法直接删除中间的部分,只有较专业的录音软件才能实现这项功能。但是，不能“直接删除"，不代表不能“间接删除”，实际上,我们可以巧妙利用“删除当前位置以后（或以前）的内容”这一功能，屡次操作，就可到达目的。在这里卖个关子,有兴趣的同学可以深