数字声音和生活
教学目的：
1、理解数码产品的有关知识。
2、设计一款理想中的数码产品
教学重点:理解数码产品的有关知识
教学难点:从多渠道理解数码产品的有关知识
教学策略：采用情境启发结合游戏和任务驱动教学法
课时安排：1
数字声音和生活
教学目的：
1、理解数码产品的有关知识。
2、设计一款理想中的数码产品
教学重点:理解数码产品的有关知识
教学难点:从多渠道理解数码产品的有关知识
教学策略：采用情境启发结合游戏和任务驱动教学法
课时安排：1
教学环境：电教室、多媒体课件
教学过程:
教学环节
老师活动
学生活动
教学反响
一、激发兴趣，导入新课
展示数码产品(课件)
问:你看到了那些数码产品，你是怎么知道它的名称？ 学生观看一组数码产品图片，并答复以下问题.
二、获取新知
1、游戏：连连看
请你以最快的速度将以以下图中的文字和对应的图片连线.
2、数码产品展示厅
按数码产品的功能分类，课件循环出示图片。（家电区、视听区、影像区、掌中“宝”区）
布置任务：理解自己喜欢的数码产品的相关信息，如它的名称、功能等，：百度搜索
3、新闻发布会
讲讲自己在网上理解到展示区中没展示的数码产品。
4、小小创造家
根据自己今天所学的知识，设计一款属于自己的新型数码产品。并在全班交流。
5、小组活动
通过全班交流后，找到跟自己设计数码产品相似的同学，一起搭建“数码产品”展台.
学生通过因特网理解自己喜欢的数码产品信息并在全班交流自己的收获。
通过因特网我们还理解到很多书上没有的数码产品，跟我的小伙伴们一起分享收获。
设计一款属于我自己的数码产品。
原来还有这么多的同学和我设计的类似呀，我们一起来交流，并搭建属于我们的数码展示台。
三、我们的收获
老师小结本课情况，师生交流，生对自己本课的学习进展组内评价。
交流、评价
板书设计:
数字声音和生活
家电展区 视听展区 影像展区
掌中“宝" 自创数码产品展区
数字声音与生活[37] 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
