望洞庭湖赠张丞相[22].docx

望洞庭湖赠张丞相
教学目的：
1掌握常用文言词“徒”,理解诗歌大意，并能用恰当的词语概括“洞庭湖景象"。
，感受律诗整齐的节奏美,在理解的根底上背诵。
“含蓄、委婉地自我推荐”的精神,鼓励学生“英勇地亮出自己洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，和天相接,润泽着千花万树
，包容了大大小小的河流。
　　三、四句实写湖。“气蒸”句写出湖的丰厚的蓄积,仿佛广阔的沼泽地带，都受到湖的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，“波撼"两字放在“岳阳城”上,衬托湖的澎湃动荡，也极为有力。人们眼中的这一座湖滨城，好似瑟缩不安地匍伏在它的脚下，变得异常渺小了。这两句被称为描写洞庭湖的名句。但两句仍有区别：上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，,而且还充满活力。
     下面四句,转入抒情.“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水,想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样.“端居耻圣明”,是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事,要出来做一番事业。这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的,不过还找不到途径而已。
　　于是下面再进一步,向张丞相发出呼吁。“垂钓者"暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这最后两句，意思是说：执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是非常钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右,替你效力,只有徒然表示钦羡之情罢了。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（《淮南子•说林训》)的古语，另翻新意；而且“垂钓"也正好同“湖水”照应,因此不大露出痕迹,但是他要求援引的心情是不难体味的。
    这首诗的艺术特点，是把写景同抒情有机地结合在一起,触景生情，情在景中。诗的前四句，描写洞庭湖的景致。“八月湖程度,涵虚混太清。”涵虚，是天空反映在水中的幻景。太清,就是天空。这两句的意思是说：“到了中秋时节,洞庭湖里的水盛涨起来，和湖岸平齐了，一眼看云,只见湖山相映,水天一色，浑然成为一体,美丽极了。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”在这浩翰的湖面和云梦泽上，水气蒸腾,涛声轰鸣,，把洞庭湖的景致写得有声有色，生气勃勃。这样写景，衬托出诗人积极进取的精神状态，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力，。六、探究
1、找出对“洞庭湖“详细描写的诗句，并引导学生用一个词概括：
八月湖程度——程度如镜、湖程度静
涵虚混太清—-水天一色、水天相接
气蒸云梦泽——水气氤氲、水气迷漫
波撼岳阳城——湖水汹涌、波涛汹涌
2、此诗运用什么修辞？表达了作者怎样的心愿？从哪些诗句可以看出？（精品文档请下载）
提示：运用了比喻的修辞，诗人的心愿是：渴望能为朝廷效力,希望能得到张丞相的赏识和录用。诗人婉转地向张丞相表白心愿的诗句是：欲济无舟楫，，徒有羡鱼情。
3、诗非常讲究炼字，你觉得本诗中有哪些字用得传神？说说自己的见解.（精品文档请下载）
提示：如—-“平"，就是水很满，很充盈，同时视野很辽阔，一望无际。
“涵”"混"字点明洞庭湖汪洋浩阔，和天相接，吞天吐