望洞庭湖赠张丞相[32].docx

望洞庭湖赠张丞相
教学目的：
1、理解诗歌内容
2、熟读成诵，体会诗歌所表达的意思和情感
3、学会赏析
教学重点：
揣摩诗歌语言，品味诗意
教学难点：
感受我国古代诗歌的独特魅力，进步诵读和欣赏的才能 望洞庭湖赠张丞相
教学目的：
1、理解诗歌内容
2、熟读成诵，体会诗歌所表达的意思和情感
3、学会赏析
教学重点：
揣摩诗歌语言，品味诗意
教学难点：
感受我国古代诗歌的独特魅力，进步诵读和欣赏的才能。
教学过程：
一、导入新课
自古文人多清高，故求人推荐求官之作最不好写。今天我们就来学习这方面的一篇名作《望洞庭湖赠张丞相》。
二、解题、作者、文体等
1、标题:交代写作缘由
2、出示作者名片
孟浩然（689—740)，唐代著名诗人。襄阳（今属湖北)人，唐代诗人，世称“孟襄阳”。和王维齐名，并称“王孟”。代表作有《过故人庄》《春晓》等。（精品文档请下载）
3、体裁:形式--五言律诗 题材——赠诗
三、学生诵读诗歌
1、老师范读
2、正音： 混hùn 楫jí
韵脚:平-清—城—明—情
节奏（略）
3、学生诵读诗歌
4、多媒体范读
四、疏通诗意
1、古今对译
(1）八月湖程度—-秋水大涨，几乎和岸平,
涵虚混太清—-水天含混迷茫，水和天空浑然一体。
气蒸云梦泽——云梦大泽水气蒸腾白茫茫,
波撼岳阳城——波涛汹涌似乎把岳阳城撼动.
欲济无舟楫——我想渡湖却没有船只，
端居耻圣明——闲居在家，却又因有负太平盛世而感到惭愧.
坐观垂钓者——闲坐观看别人辛勤临河垂钓，
徒有羡鱼情—-只能白白地产生羡鱼之情了。（精品文档请下载）
(2）张丞相:指张九龄(678—740），唐玄宗时为相。
涵虚：：天空。
混太清：和天空浑然一体。太清：天空。
云梦泽：古代大湖，在洞庭湖北面。
撼：撼动。济：渡。
端居：闲居、平常家居。
圣明：指太平盛世。坐观：坐视，旁观。
（3）主旨归纳
此诗是一首投赠之作，诗人通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感慨，和临渊而羡鱼的情怀,曲折地表达了希望张九龄给予援引之意，表现了诗人积极进取的人生态度。
五、重点赏析
作为投赠之作，诗人却没有直说。诗的前四句写