滦平二中语文教案.docx

滦平二中语文教案
（2018—2019学年度第二学期） 上课日期： 月 日
课题
品山水之韵味 抒隐逸之情怀
-——-题破山寺后禅院 （常建）
班 级
八年级
授课老师
缪金玉
课 时滦平二中语文教案
（2018—2019学年度第二学期） 上课日期： 月 日
课题
品山水之韵味 抒隐逸之情怀
-——-题破山寺后禅院 （常建）
班 级
八年级
授课老师
缪金玉
课 时
一课时
教 具
多媒体
教学
目的
1、反复诵读,疏通诗意，在此根底上背诵全诗。
2、品味语言，体会诗的意境和情感。
重 点
体会意境,把握情感。
难 点
赏析词句，初步培养鉴赏诗歌的才能。
环节
老师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入:在你理解的诗人中，谈谈你最喜欢谁的诗?由此导入到本首诗。
学生畅所欲言
创设情境，激发学习兴趣.
出示
目的
出示学习目的
学生齐读
集中注意力，明确学习任务
解诗题
1.“题”的意思是?(写）
:即兴福寺,，禅院即寺院，寺院一般分前后院，前院讲经、供佛，后院即“后禅院”，为僧人居住区。
1。学生考虑。
，
搭建解读文本的平台，注重语言的积累、感悟和运用。为下一步理解内容做好必要的铺垫.
读诗文
要求：1、读准字音。声音洪亮。
2、读出节奏.（划分朗读节奏)
3、读出韵味。听录音，揣摩感情基调.
。
。
.
搭建解读文本的平台,注重语言的积累、感悟和运用。为下一步理解内容做好必要的铺垫.
明诗意
要求：自主学习，同桌互助，翻译古诗，疏通大意。
学生根据课下注解翻译古诗，提出不懂的诗句.
同桌交流检查翻译的情况。
指名展示,解决疑难.
学生在疏通句子的意思、重点词语的翻译的根底上，指导他们如何做文言词汇的整理，更好的积累。
品诗韵
1、师问：面对清幽静谧的禅院,作者的心境是怎样的?用诗中的字概括。（悦）（空)
2、理解“悦"的含义，赏析“曲径通幽处，禅房花木深."，把“曲径”改为“竹径”好不好？为什么？
3、你怎样理解“空”的含义。（链接作者—-小组交流合作）得出诗的主旨。
4、 拓展古诗词中“空”的含义。
1、品读句子谈谈对课文字词的理解.
2、品味语言，学生对课文的“妙点"进展赏析。
3、链接作者，体会诗的主旨。
4、进一步体