狐假虎威[3].doc

狐假虎威
教学目的
知识和技能:
1、学会本课生字,认识1个多音字，正确理解由生字组词的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述,尝试表演.
3、理解课文内容,弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深化含义狐假虎威
教学目的
知识和技能:
1、学会本课生字,认识1个多音字，正确理解由生字组词的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述,尝试表演.
3、理解课文内容,弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深化含义。
过程和方法：
1、以读为主，结合挂图,展开想象，理解故事。
2、抓住重点，读议结合，明理拓展。
情感态度和价值观：
1、懂得“狐假虎威"的意思。
2、认识生活中“狐假虎威”的现象.

教学重难点：
1、正确识字、写字。
2、读懂故事，明白“狐假虎威"的现象.

教具准备：
多媒体课件。


第二课时

课时目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的含义。
教学过程:
一、激情导入
今天这节课，我们继续学习第8课。齐读课题：狐假虎威。
通过上节课的学习，我们知道课题中的“狐”指的是什么？“虎”指的是什么？二 民主导学
(一、）初步感知课文
狐狸是一种狡猾多疑的小动物,而老虎凶猛高大，是百兽之王，它们之间会发生什么故事呢？大家想知道吗？看完课文后,请你简单的说一说,狐狸和老虎之间发生了什么事？（精品文档请下载）
（老虎在森林里逮到了一只狐狸,狐狸为了不让老虎吃了它,所以就想了一个方法骗老虎，最后借着老虎的威风把百兽吓跑了。)（精品文档请下载）
师：课题中的“威"字是什么意思?（板书:威风）
(二、)精读课文，指导朗读。
(一)精读第一自然段.
1、过渡:这个“狐假虎威”的故事是怎么开场的呢?让我们一起来读读课文的第一自然段.
2、从这段中我们知道是谁更加厉害？（老虎）从哪几个词语可以看出来？（扑、逮)
3、尽管狐狸从老虎身边“窜"过，老虎还是逮到了它。狐狸为什么是“窜过”呢？为什么不用“跑”呢? “跑”和“窜”到底有什么不一样？（精品文档请下载）
4、“窜”是什么意思？（ “窜”的意思：逃跑）
5、那么老虎来了,狐狸为什么要逃跑呢？
(二)精读2~6自然段
1、过渡：狐狸被老虎逮住了，但它才不甘心成为老虎的美餐呢，于是，狡猾的狐狸——（师引读第二自然段）
出示课文内容：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
2、狐狸的眼珠子——（学生：骨碌一转）什么是眼珠子骨碌一转?做做看。
3、狐狸眼珠子“骨碌一转"让你想到什么？（狐狸正在想鬼主意）
4、想好了主意，他就怎么问老虎的？(扯着嗓子问）什么是扯着嗓子？(把声音拉长）请你来扯着嗓子问老虎！（学生读：你敢吃我?）（精品文档请下载）
5、狐狸为什么要“扯着嗓子"问呢?(成心装得很凶，想吓到老虎,给自己壮胆，让老虎不敢吃它。）请你来帮狐狸吓吓老虎，看你能不能吓住它。指名读、齐读第二自然段。（精品文档请下载）
6、老虎有没有被吓住呢?(有点吓住了)你是怎么知道的?(老虎一愣）为什么“一愣”?（老虎觉得很奇怪）（指导读。）（精品文档请下载）
7、狐狸见老虎一愣,更是计上心头，它接着对老虎说