第1课 古代埃及[15].doc

第1课 古代埃及
一、教学目的
（一）知识和才能
1．知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明开展的意义;
2．结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位.
（二）过程和方法
1．通过讨论第1课 古代埃及
一、教学目的
（一）知识和才能
1．知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明开展的意义;
2．结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位.
（二）过程和方法
1．通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，理解文明产生的多源性.
（三）情感、态度和价值观
1．通过理解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用,使学生深化体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。 （精品文档请下载）
2．通过理解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。
二、教学重点、 难点
1．运用多媒体形象直观展示丰富资料，吸引学生兴趣。
2．参加生活化元素,使课堂接近学生，学生融入课堂.
3．采用独立学习和小组学习相结合的方法，使学生既能独立考虑，又能在遇到难题时互相讨论，取长补短,让学生积极参和学习。（精品文档请下载）
三、教学方法：多媒体教学、小组合作
四、教学过程
（一）导入新课:
出示PPT,古代亚非四大文明古国示意图,人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东,北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、。（精品文档请下载）
(二）讲授新课：
一、发现古埃及史
1、古埃及的自然环境—-尼罗河，出示：赞美尼罗河诗歌、尼罗河图片。
“一旦你的水流减少，人们就停顿了呼吸。”
教学预设:尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。
设问：解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤。”
教学预设:定期泛滥,利于农业开展.
小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的开展,为古代埃及的开展奠定了物质根底 .（精品文档请下载）
2、国家的开展历程:
公元前3500年开场出现国家
公元前3100年左右初步统一
公元前15世纪 地跨亚非
灭亡：公元前525年被波斯吞并
强盛时期：图特摩斯三世
图特摩斯三世(Thutmose III），古埃及第18王朝法老，在古埃及的31个王朝中，第18王朝是延续时间最长,幅员最大,国力最鼎盛的一个朝代，，征服了地中海东岸的迦南和叙利亚地区。通常认为，，被称为“古代世界之拿破仑”. （精品文档请下载）
古代埃及的衰落：
公元前525年，波斯帝国吞并埃及,后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领埃及，古代埃及近3000年的文明没有延续下去。（精品文档请下载）
3、古代及文明成就：
A、太阳历
历法：太阳历
①制定根据：按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律。
②根本内容：一年分3个季节，每季4个月，每月30天，岁