第1课 古代埃及[29].doc

第1课  古代埃及
一、教学目的 
（一）知识和才能
1．知道古埃及的代表性文明成就,理解它们对于人类文明开展的意义；
2．结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点,理解尼罗河在埃及的重要地位。
（二）过程和方法
1．通过讨论、第1课  古代埃及
一、教学目的 
（一）知识和才能
1．知道古埃及的代表性文明成就,理解它们对于人类文明开展的意义；
2．结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点,理解尼罗河在埃及的重要地位。
（二）过程和方法
1．通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，理解文明产生的多源性。
(三)情感、态度和价值观
1．通过理解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深化体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。 
2．通过理解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的,人民群众是历史的创造者。
二、 教学重点、 难点 
1．运用多媒体形象直观展示丰富资料，吸引学生兴趣。
2．参加生活化元素，使课堂接近学生，学生融入课堂。
3．采用独立学习和小组学习相结合的方法，使学生既能独立考虑，又能在遇到难题时互相讨论,取长补短，让学生积极参和学习。
三、 教学方法：多媒体教学、小组合作
四、教学过程
     
(一）导入新课：
 
   出示PPT，古代亚非四大文明古国示意图，人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东， 北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、.
（二)讲授新课:
一、尼罗河和古埃及文明
1、古埃及的自然环境—-尼罗河，出示：赞美尼罗河诗歌、尼罗河图片。
   
“一旦你的水流减少,人们就停顿了呼吸。 ”。
教学预设:尼罗河是唯一水源,为人类生存提供条件。
设问:解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤。”
教学预设：定期泛滥,利于农业开展.
小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件,定期泛滥促进了古埃及农业的开展 ,为古代埃及的开展奠定了物质根底 。
 2、国家的开展历程：
公元前3500年开场出现国家
公元前3100年左右初步统一
公元前15世纪  地跨亚非
灭亡：公元前525年被波斯吞并
强盛时期：图特摩斯三世
  
图特摩斯三世（Thutmose III），古埃及第18王朝法老,在古埃及的31个王朝中，第18王朝是延续时间最长，幅员最大,国力最鼎盛的一个朝代,而图特摩斯三世那么是这个王朝的集大成者。他在位期间发动了大规模的扩张战争，征服了地中海东岸的迦南和叙利亚地区。通常认为，，被称为
“古代世界之拿破仑”。 
古代埃及的衰落：
公元前525年，波斯帝国吞并埃及，后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领埃及，古代埃及近3000年的文明没有延续下去。
3、古代及文明成就:
A、太阳历
历法：太阳历
①制定根据:按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律。
 
②根本内容：一年分3个季节,每季4个月，每月30天，岁末加上5天宗教节日，一年365天。
 
③地位：人类历史上第一部太