第1课　古代埃及[5].docx

第1课　古代埃及
教学设计
教材分析
古埃及作为大河文明的典型代表之一，尼罗河扮演着极其重要的角色,“古埃及是尼罗河的赠礼”.在人类文明的历史上，还没有那个民族,像埃及那样，和一条河有着如此密不可分的关系。假设说黄河和黄河文明的关系像第1课　古代埃及
教学设计
教材分析
古埃及作为大河文明的典型代表之一，尼罗河扮演着极其重要的角色,“古埃及是尼罗河的赠礼”.在人类文明的历史上，还没有那个民族,像埃及那样，和一条河有着如此密不可分的关系。假设说黄河和黄河文明的关系像是母亲和子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。  本课先通过文字和图片等介绍古埃及的地理位置、尼罗河的航运条件等,建立起古代埃及的时间和空间概念，和理解尼罗河的优越性。再通过一系列文明成就的展示，使学生理解自然环境如何影响文明产生。在本课教材最后,概述了古埃及的盛衰史。（精品文档请下载）
二、教学目的
1．知识和才能：结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位;知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明开展的意义；理解古代埃及法老和金字塔的关系。（精品文档请下载）
2。过程和方法：通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用,理解文明产生的多源性。（精品文档请下载）
3。情感态度和价值观：通过学习埃及的金字塔,围绕金字塔之迷，培养学生的探究精神.
三、考情分析
1. 知道古埃及文明产生的条件;概述古埃及开展历程和法老的统治、古埃及文明成就。
2。 认识金字塔是古埃及文明的象征，人民智慧的结晶。
3。 理解大河流域文明的地理特征。利用地图标出古埃及文明的地理位置，从时空角度表达古埃及文明的产生；利用教材和其他材料概括古埃及文明成果，重点介绍金字塔，理解其在古埃及文明中的地位；通过法老的统治理解古埃及奴隶制的特征。（精品文档请下载）
四、重点、难点打破
1。 古埃及的代表性的文明成就。
2. 分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老和金字塔的关系。
五、教学策略
1．【导入新课】
希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物,没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的宏大业绩.”今天让我们一起来学习第1课：古代埃及。（精品文档请下载）
2。【内容探究】
目的导学一：尼罗河和古埃及文明
（一)古埃及的自然环境—-尼罗河
：
国际空间站拍摄地球夜景:尼罗河岸灯火通明
：根据教材地图表达埃及的地理位置及自然环境！
3。老师提问:
(1)古代尼罗河给埃及带来了哪些好处?
提示：定期泛滥,利于农业开展.
提示：便于航行.
老师小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的开展;而其平缓的河水和盛行风又提供了便利的航运条件；这些有利条件促进了尼罗河流域的统一.（精品文档请下载）
古埃及的兴衰历程
兴起:公元前3500年前，尼罗河下游出现假设干个小国家
统一：公元前3100年
开展：古王国时代、中王国时代、新王国时代
强盛：新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，成为地跨亚非的强大的军事帝国
衰亡:公元前525年，波斯帝国吞并古埃及
(二）象形文字
:多媒体展示“象形文字字母-英文字母对照表”
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