三年级英语上册Unit2period2教案人教版PEP.docx

人教 e 第二课时教学设计方案
课题： Unit Two Loo at me
教学重点： 关于头部的单词 head, ee, face , ear, noe, mouth 的学习 。
教学难点： ee, face
人教 e 第二课时教学设计方案
课题： Unit Two Loo at me
教学重点： 关于头部的单词 head, ee, face , ear, noe, mouth 的学习 。
教学难点： ee, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教具准备：
, ee, face , ear, noe, mouth

的单词卡片和图片。
2 教师准备一个或几个小木偶。
’

do

部分中的有关动作的图片。
4 教材配套的录音带。
Jie ,Mie, Wu Yifan, Sarah, Zi

的头饰。
制作的头部及五官课件。
教学过程：
1 热身、复习

Warm-u

的头饰，练习本课

A部分

Let ’

ta

的对话。
2 呈现新课

noe /Thi i m head 等等，由此引出本课单词的教学

head, ee, face , ear, noe, mouth ，
让学生先初步了解单词。
（ 2）教师指着自己说： Good morning I ’m Mi/Mr

Loo at me 指着自己的头说：

Thi i m head 用
同样的方法依次介绍：

ee, face , ear, noe, mouth

，学生进一步学习单词。 （注意：教师在介绍
的同时指着自己身体各相应的部位。
（ 3）用 outh 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
（ 5）认读 head, ee, face , ear, noe, mouth 的单词卡片和图片。
6）让学生听录音，跟读 Let ’ earn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
7）游戏：
Simon a
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有

Simon a ,

学生执行指令，否则被罚下，如：
T: Simon a, touch our head

学生摸摸头。如教师只说：

Touch our head

学生则不做任何动作。
在此次活动中，教师教

touch

一词，并让学生理解

touch

、 m、 our

三个词的含义。
3 趣味操练 outh 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
2）