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阅读教学培训心得体会（共12篇）
第1篇：小学语文阅读教学培训心得体会
《教、学、评一体化》语文培训心得体会
大桥中心小学：林永春
2022年8月16日 谈我的学习体会。
一、阅读教学要以语言学习为中心。
“语文”就是指口头语言和书面语言。语文教学就是语言运用的教学。语文课程的“工具性”，要求语文教学要着眼于造就学生语文运用实力的管用功能。语言学习得好，运用语言的实力就强。可是目前在小学语文教学中，很多老师由于相识的偏差，出现了人文性过度，工具性缺乏的倾向。表现为：重感悟，轻训练；重内容，轻语言；重阅读，轻作文等。小学语言训练要依据学生年龄的特点，有目的有依次地进展语言学习，协助学生积累词汇，正确、娴熟地运用语言。










二、语文老师是阅读教学的关键，语文课要表现语文教师的高度与深度。
李教师联系自己的实际，谈了语文老师该如何提高的文化底蕴，提高素养修养。我们不仅仅深化课堂多听课例，还要经常实践探究，上课、研讨、读书、提高。我心中的语文老师应当是拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进展专业的探究，不断提升专业水平，具有大将风范，要有一股真正的人文气质的形象。要到达这个高度，我们首先要做到：永葆激情，忠诚教育。语文老师要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮头写春秋”的胸怀与气度。不要因为坏境的变更，经济的冲击，地位的升降而变更，恒久保持一颗敬岗爱业的热忱的心。然后还要做到：张扬特性，锐意改革，创意教学，形成风格;业精于勤，潜心静虑，静默努力，静静成长。最终还要做到：博览群书，好高致远。老师要有精深的专业学问，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底，博览群书，将我们的言行内化为学术的性格，在反思中成长。
三、阅读教学中，应当从教学生学会学问转向教会学习。
我对这个观点的理解是：阅读教学中要指导学生学法。指导学生学法要表达老师为主导、学生为主体、教材为情感载体的原那么。一方面老师要将学习的主动权交给学生，课本让学生读，思路让学生讲，规律让学生找，学法让学生悟，使阅读方法真正成为学生珍贵的精神财产，另一方面要因势利导。但是，指导学生学法时仅教给学生驾驭一套科学的学习方法还不够，还应留意以下三点：第










一、指导学生学法要造就学生良好学习习惯，这是指导学生学法取得成效的必要条件。第
二、学法最好是引导学生自己总结出来的，而不是教师生硬传授的。第
三、要重视学习品德的造就，即造就学生的自主精神、缔造精神，努力上进精神，这是指导学生学法取得成效的保证。
经过这次培训，我们在语文教学中会更有信念；我们作为语文老师要是都能在实践中总结，反思，提高，那么，我们的小学语文教学将会走上一个更高的台阶。
第3篇：小学阅读培训培训心得体会
铜山区农村小学语文老师培训心得体会
——让语文阅读教学变得简洁起来
铜山区大彭镇马林小学
张慧
小学语文经验了数次改革，不管是教学内容，还是教学方法，都在更新。然而在一次又一次的更新中作为一个在一线的语文老师，心中产生了许多疑问，本次我有幸参与了小学语文老师提升“阅读教学品质”培训班，受益颇多：魏本亚教师幽默幽默的讲解并描述，让我相识到什么是语文阅读，什么是真语文。滕衍平教师先从理论的高度向我们阐述了“文本体式”，又联系实际向我们分析如何基于“文本体式”如何提高阅读教学品质。让我们了解了语文课堂教学的方法。严华银教师向我们剖析了语文教学现状中存在的问题，就解决方法进展了分析、探讨。李文广、张敬义教师更是从我们铜山区语文教学中存在的问题启程，详细、细致指导我们进展语文教学。名师开课、专家讲座让我相识到有思想、有见解的“语文人”。




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