陈嘉庚办学教学设计及评析.doc

?陈嘉庚办学?教学(jiāo xué)设计及评析
　　教学目标：
1、从陈嘉庚的措辞、行为中，体味陈嘉庚的爱国精神，从而发生爱国热情。
2、有激情地朗读课文。
3、会认9个生字，会写9个生字。
教学重点：
经由过程抓住人物的措辞?陈嘉庚办学?教学(jiāo xué)设计及评析
　　教学目标：
1、从陈嘉庚的措辞、行为中，体味陈嘉庚的爱国精神，从而发生爱国热情。
2、有激情地朗读课文。
3、会认9个生字，会写9个生字。
教学重点：
经由过程抓住人物的措辞、动作体味陈嘉庚的爱国激情。
教学难点：
经由过程人物的措辞、行为、设法，体味激情。
教学筹备：
多媒体课件
讲讲课时：两课时
第一课时
教学目标：
1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是若何想的，
若何说的，又若何做的，体味陈嘉庚的爱国精神，从而发生爱国热情。
2、有激情地朗读课文。
3、会认9个生字。
教学重点：
弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是若何(ruòhé)办学的。经由过程抓住人物的措辞、动作体味陈嘉庚的爱国激情。
教学难点：
体味陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
教学过程：
一、谈话导入，提醒课题。
1、谈话导入。
同窗们，假设老师问你们将来想上哪一所大年夜学？我想首先跳入你们脑海的就是清华、北大年夜吧！其实我国的福建省也有一所有名的大年夜学，那就是厦门大年夜学。〔课件出示厦门大年夜学图〕你们知道它是谁创办的吗？〔引出陈嘉庚，简介陈嘉庚〕今天，我们要进修的一篇课文写的就是关于他的故事。老师板书课题，学生书空。
2、读课题，质疑。
读了课题，你想知道什么？〔学生质疑，老师归纳，课件出示问题，齐读问题。〕
1、陈嘉庚是个什么人？
2、他为什么要办学？他那时是若何想的？
3、他是若何说的？
4、他是若何做的？
二、带着问题，齐读课文，大年夜致理解课文。
1、师：陈嘉庚是个什么人？你是从那句话理解到的？在这句话中你有不理解的词吗？课件出示：陈嘉庚是我国超卓的爱国华侨俊和出名(chū míng)的大年夜实业家。华侨、企业家
2、这句话中阿谁词概括出了陈嘉庚的精神？〔爱国〕本文又是经由过程一件什么事来暗示他的爱国之情的呢？板书：兴办黉舍心怀祖国
三、深化进修课文。
1、师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学经商，他又是怎么想到要为家乡办黉舍呢？
出示课件：
?几年后，陈嘉庚回到了集美。故土的山，故土的水，在他看来，一切都是那么亲近。顺着熟悉的巷子，他一边垂垂地走着，一边看着镇里的改变。
?当走过小时侯读书的私塾门口时，他发现私塾已经关门了。一探询，原本是镇里穷，良多孩子交不起膏火，私塾办不下去了。
2、此情此景，让陈嘉庚心里很是焦心，他是若何想的呢？指名读有关句子。
课件出示：陈嘉庚心里很焦心，他想：孩子是祖国的将来，假如上不了学，那怎么行呢？
3、指导朗读句子。
4、陈嘉庚的心里很是焦心(jiāoxīn)，回到家后他是若何对妻子说的？指名读有关句子。
课件出示：回到家里，他拿出本身的储蓄储存，对妻子说：“我想用这些钱办所黉舍。我们本身有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。〞
5、多么简单简单的话语，一字一句却无不透露出他对家乡孩子的关爱，对祖国前途