要下雨了优质教学设计及反思.doc

?要下雨了?优质(yōuzhì)教学设计及反思
　　?要下雨了?教学设计
　　一、教材简说
　　?要下雨了? 是一篇活跃有趣的童话故事。全文共9个 自然段 ,4幅标图,首要从“ 燕子低飞〞、“鱼游到水面〞、“蚂蚁搬场〞三种现象,讲了下?要下雨了?优质(yōuzhì)教学设计及反思
　　?要下雨了?教学设计
　　一、教材简说
　　?要下雨了? 是一篇活跃有趣的童话故事。全文共9个 自然段 ,4幅标图,首要从“ 燕子低飞〞、“鱼游到水面〞、“蚂蚁搬场〞三种现象,讲了下雨前一些小动物的勾当特点及发生这些现象的原因。课文当然文字粗浅,可是活跃形象地提醒了事物之间的内在因果联络,教给学生经由过程不雅观察小动物行为改变来瞻望天气的体例,有机地浸透身边的 自然科学常识。不仅能指导学生留心身边事物,注重不雅观察,而 且激发了学生讨论身边 自然科学现象的乐趣 ,从 而在学生幼小的心灵里萌发烧爱大年夜自然的思惟激情。
　　二、进修目标
　　,指导学生熟悉到雨前动物行为的改变与雨前天气状况的联络,从而培育学生注重不雅观察事物,分析问题的习惯。
　　,练 习用“要下雨了,(谁×怎么样)〞措辞。
　　,揣摩措辞形式的表达成果。
　　“看、读、议、读〞的体例进修课文,培育(péiyù)学生的自学才能。
　　三、教学重难点
　　重点：识字、写字和朗读
　　难点：在朗读中理解燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬场的原因，激发学生对大年夜自然的理解之情。
　　四、课前筹备
　　生字卡片和课件
　　五、课时放置 两课时
　　六、教学过程
　　第一课时
　　一、联络糊口，谈话揭题
　　,夏天的时辰,下雷阵雨之前,天气会假设何?我们会有什么感触感染?
　　,小动物叉会有什么改变呢?这堂课,我们就来进修? 要下雨了? 。
　　“ 下雨了〞 ,指导学生发现“ 下雨了〞 与“ 要下雨了〞的不合。
　　温塬：要下雨了，是说现在(xiànzài)还没有下雨。下雨了，是说现在已经不才了。
　　温塬的陈述很明晰，措辞也很精练。让我感应很欣喜。
　　二、充分读书，整体感知。
　　1,听课文录音 ,边听边出格留心生字的读音 ,注重出色听读习惯的培育。听后简单交流你听懂了什么。
　　、轻声地朗读课文,注重读准字音,读通句子。
　　,更正字音。
　　,看看文中先后呈现了哪些小动物,做上记号。
　　:课文先后呈现了哪几种小动物?(板书:小 白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。)
　　“兔〞,指导学生联络小兔子的样子记住“兔〞的字形。
　　三、由扶到放，进修课文
　　-3自然段。
　　(1)指名读第1自然段。进修生字“弯〞、“直〞,经由过程(guòchéng)做动作理解词义。
　　(2)操练朗读第1自然段,可边读边做动作。
　　(3)教师引读第2自然段:小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊—— (学生读)。
　　(4)指导学生看第一幅挂图:小燕子飞得很低,小白兔奇异地问燕子为什么飞得这么低。学生操练朗读小白兔喊叫的句子,提醒学生注重提醒语“大声喊〞和句尾问号。