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幼儿教育的养成
幼儿养成教育就是培养幼儿良好的生活卫生习惯、生活自理才能、社会交往习惯、良好的学习习惯。幼儿期是生活卫生习惯养成的关键期。幼儿依赖性强、自控才能弱、自我保护意识差再加上家长的溺爱。假设这期间教育方式不妥,幼儿不良习惯就
幼儿教育的养成
幼儿养成教育就是培养幼儿良好的生活卫生习惯、生活自理才能、社会交往习惯、良好的学习习惯。幼儿期是生活卫生习惯养成的关键期。幼儿依赖性强、自控才能弱、自我保护意识差再加上家长的溺爱。假设这期间教育方式不妥,幼儿不良习惯就会随之养成。而人的习惯养成是漫长的,习惯一旦养成,就会根深蒂固。在幼儿园不是要求幼儿要学到很多知识，而是要让幼儿德智体美劳全面得以开展。养成良好的生活卫生习惯和良好的学习习惯才是最重要的。假设对幼儿良好的行为给于正强化,幼儿将获得积极的、愉悦的体验。正如陶行知先生所说-—养成良好的习惯，是我们独立于社会的根底！
    养成教育是没有大小之分的，其实养成教育就是一种习惯的培养，养成良好的习惯是行为的最高层次。习惯是在后天的生活环境中逐渐形成的，并非先天遗传。分开了人为环境的教育和有意识的教育，任何所谓的习惯都可能只是一种本能。从生理机制上讲，习惯是后天获得的条件反射。这种反射示爱重复出现而有规律的刺激下形成的,所以习惯需长期积累、反复强化。所以说,对幼儿良好的行为给和了正强化,幼儿就会获得积极的、，他们会重复出现这种良好的行为。而一旦幼儿的不良行为给和了正强化，，不管是家长还是老师，在幼儿习惯的养成中，:“小洞不补，大洞吃苦”。因为幼儿的习惯养成关系到他们生命的开展，生活的品质。
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    习惯具有稳定性,不需要别人的监视、提醒,也不需要自己的意志努力，这就是我们常说的“习惯成自然"。形成习惯就意味着提供了一个稳定和可预测性的生活环境。然而家长在培养孩子方面最关心的是学习，其次才是安康、品德。大多数家长重视对孩子的智力开发、艺术熏陶、体能锻炼，。（精品文档请下载）
    因此，作为幼教工作者的我们及家长,应该注重幼儿良好习惯的培养。1、培养幼儿良好的生活习惯，使其形成安康、科学、文明的生活常规。有独立做事的意识和较好的生活自理才能，能做到自己的事情自己做；2、培养幼儿良好的卫生习惯，帮助幼儿理解和掌握初步的卫生常识及技能，逐步进步幼儿的生活自理才能，帮助幼儿获得预防疾病的简单知识。培养幼儿不怕疼、乐于接种;3、