小学英语互动教学法探究.doc

小学英语互动教学法探究
【摘要】鉴于英语学科、受教育群体的特殊性,传统的英语教学模式下,小学英语课堂教学质量较低,无法实现新课标的要求。基于此,教师在开展小学英语课堂教学中,必须要充分利用互动这一新型的教学方式,力求在互动过程步发展,使得原本枯燥的课堂教学变得更加丰富多彩。最后,互动式教学模式的开展,也在一定程度上提高了教师的教学水平,真正实现了教学相长。因为在互动的教学过程中,教师必须要结合学生的学习特点,并对教学内容进行分析,实施有针对性的教学。如此一来,就在一定程度上提高了英语教师的教学水平[1]。
二、小学英语互动教学法应用策略
,在问答中实现互动
在小学英语课堂教学中,提问是最为常用的一种师生互动方式,也是有影响力的一种互动教学艺术。通过有效的提问,不仅能引导学生进一步进行深层次的探索,也进一步提升了学生对课堂的参与度,进而提高了学生的学习热情。基于此,教师在开展互动教学过程中,教师可将具体的教学内容作为依据,结合学生的学习情况,设计出有效的课堂提问,确保所设置的问题能够激活学生的思维,并能够促进师生之间的交流。
例如,在学习“Chinese New Year”教学中,教师结合本单元的学习内容,向学生提出问题:“We have learnt some different festivals,do you like them?”“How many festivals do you know?”、“Do you like Chinese New Year?”教师设置的这些问题与学生的生活实际相符合,如此一来,学生在回答的过程中,自然地进入到新課的学习中。同时,在这一问、一答的过程中,也形成了良好的师生互动,提高了学生对课堂的参与度。
需要说明的是,教师在利用提问方式进行互动教学的过程中,为了进一步保障互动教学模式的有效性,在设置问题的时候,应注意两点:首先,所设置的问题难易程度要适中,尤其是对于小学生来说,刚刚开始学习英语,一旦设置的问题过难,就无法激发学生的学习兴趣;其次,所设置的问题必须要具备一定的层次性,并利用这种层次性的问题,激发学生对英语的学习兴趣和探究欲望[2]。
,实施互动教学
鉴于英语学科教学的特殊性,以及小学生的年龄特点,教师在开展互动式教学模式下,可充分利用角色扮演的方式,让课堂成为一个舞台,让学生扮演角色,使其在实际的角色演练过程中,掌握相关的英语知识学习,并在角色扮演过程中,实现师生之间、生生之间的交流,进而全面提升小学生的英语口语表达能力,以实现教学目标的要求。基于此,教师在开展互动式教学模式的过程中,可结合教材的内容,选择出最适合角色扮演的内容,将其编排为一个情景剧,并要求学生进行角色扮演,共同参与到情境剧的演出中。
例如,在学习完“Do you like coffee or tea?”之后,教师可以结合本节课中的单词、常用句型,为学生设定一个场景,并根据场景将教室进行布置,使其成为一个饮品店,之后让学生扮演饮品店的售货员、顾客,并结合两种角色之间的对话,完成“Can I help you?” Do you like coffee or tea?等句型的练习。通过这种有效的互动教学方式,学生不仅熟练掌握