中小学教师职业道德规范学习体会.doc

中小学教师职业道德规范学习体会.doc中小学教师职业道德规范学习体会— 论师德中小学教师职业道德规范( 2008 修订)是如今教师在其职业生活中所遵守的基本行为规范或行为准则, 以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。在我理解,就是学生、家长、社会公众对教师的应具有的道德品质的一种期待。中华民族几千年教育实践, 形成了优良师德传统。古人有语:”师者, 所以传道、授业、解惑也”。随着教育改革和发展, 师德的内涵也在不断地丰富和发展, 一名师德高尚的教师, 传道, 不仅传学问之道, 更要传为人之道; 授业, 不仅要授学业, 更要激发学生的求知欲望; 解惑, 不仅要解共同之惑, 更要解个体的特殊之惑。师德一直以来都是人们所谈论、所关注的问题。我们曾经在网上、报上看到一些师德败坏的事例, 令人气愤。如汶川大地震中的”范跑跑”。同时我们也看到在我们身边有很多优秀教师在默默地奉献着。正如在我身边评选出的感动交中的人和事的这些老师们, 他们用自己的实际行动证实了教师这个职业的高尚。我作为一名青年教师, 有许多的不足之处, 通过认真地自我剖析,有几点对我启发很大。一、热爱学生、教书育人是师德的核心教师对学生的爱体现在平日里的点点滴滴中,学生进步时, 与他一起开心;学生退步时,与他一起分析;学生气馁时,给他一个鼓励的眼神; 学生犯错时, 教化他而不是责骂他...... 。我所任教的新疆班是一个特殊的班集体, 做了两年的内高班班主任, 深刻感受到民族教育的艰辛, 由于身在异地和基础差的原因, 同学们学习效果与付出的努力相差很多, 很多考试大批同学不及格, 有些同学心理上有暴露出了问题。我知道, 这些孩子们不远千里来上海求学, 他们付出了许多努力, 他们没有父母在身边给他们原本应该拥有的爱, 我就应该尽可能的去给他们关爱和帮助。每次考试下来成绩虽然很糟糕, 我却很少责骂他们, 我会在每次考试后会针对他们的个体差异做详细的分析, 鼓励同学积极定位, 鼓励同学坚持不懈的学习。再努尔是我们班基础最差的同学之一,每次考试都是班级最后三名,而且在语言的学习上很困难, 本学期期中考试后她很焦虑, 也很失落, 我告诉她: 你已经很努力了, 一定要坚持, 我们可以探讨各门课程的学习方法, 制定每天计划再看效果。这学期末考试她果然取得了进步, 上车返回新疆时, 她告诉我: 谢谢老师, 她一定会通过努力取得更大进步的。语言是那么的朴实, 但从她的眼神中,我分明感受到了两年来她从没出现过的自信。二、敬业精神是师德的关键教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务, 才能自觉、不断地完善自我, 才能在教育活动中有所收获。人们常常把我们教师比做蜡烛, 这就要求我们应该燃烧自己照亮他人, 这就要求我们爱岗敬业, 献身教育。献身教育是一种精神境界, 教师必须具有伟大的无私奉献精神。教师不仅仅是在奉献、在燃烧, 而且同样是在汲取, 在更新, 在升华。教师要付出艰辛的劳动, 但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人, 充实了自己。每到教师节, 总可以看见毕业的学生来校看望老师, 这时我们感觉到很欣慰, 正是这种成就感、幸福感, 激励着我们老师不辞辛劳地为教育事业献身。三、以身作则、为人师表是师德的人格力量记得 04 年上海市副市长周慕饶在教师节慰问我的师父南洋中学奚天