植物妈妈有办法[219].doc

植物妈妈有方法

教学目的：
知识和技能
会认12个生字，会写10个生字.
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。、
从文章内容中理解植物传播种子的方法.
过程和方法、
利用多媒体课件辅助教学，注意激发学生兴植物妈妈有方法

教学目的：
知识和技能
会认12个生字，会写10个生字.
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。、
从文章内容中理解植物传播种子的方法.
过程和方法、
利用多媒体课件辅助教学，注意激发学生兴趣，在朗读中感悟课文的韵律美，并理解课文告诉我们的知识.
情感态度和价值观
培养学生观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
重点、难点
重点:识字、写字，理解词语的意思。
难点：理解课文介绍的植物知识，激发学生探究植物奥秘的兴趣。
教学准备
蒲公英、苍耳、豌豆的种子，多媒体课件
课时安排：2课时
第一课时
谈话导入,引入新课
（板书“妈妈”)引导学生结合实际夸妈妈，认识妈妈是一个慈祥、和蔼可亲、有才能、有方法的妈妈。（板书
“有方法")
师：当你生病时，妈妈---—
当你作业中遇到困难时,妈妈——-—
当你和小朋友闹别扭时,妈妈-———
（师：真棒，你们的妈妈真是一位慈祥、和蔼可亲、有才能、有方法的妈妈。)
植物也有一个好妈妈。今天，、保护孩子的.（板书“植物"）
初读课文，整体感知
自读课文，圈出生字，把字音读准确.（注意这几个字的读音:得、为、降）
合作读课文,交流识字方法。
检查初读效果.
多媒体出示生字，指名认读，读对了请他当小老师领读。
开火车认读。
组成词语认读。
放回文中认读。
指名分节朗读课文，考虑课文介绍了哪几位植物妈妈，它们有什么方法。(生答复。)
再读课文,探悟“方法”
找出文中详细描写植物妈妈方法的小节。（2—4节）
师引导学习2节。
出示2节，生齐读。知道它靠什么传播种子吗？(生猜：风）
怎么传播呢？看图理解。
那文中又是怎样说的呢？（为孩子准备降落伞，送给自己的娃娃，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。）
出示蒲公英种子实物，并用嘴使劲吹气,演示种子跟着绒球随风飘扬的场景,一方面帮助学生理解“纷纷”一词，一方面加深对蒲公英传播种子方法的认识。
小结：蒲公英是靠风传播种子。
用“只要。。。。。..就。.。..